2023四年级数学下册 3 三位数乘两位数 3乘法运算律3.3 乘法简便运算教学实录 冀教版.docxVIP

2023四年级数学下册3三位数乘两位数3乘法运算律3.3乘法简便运算教学实录冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：冀教版四年级数学下册3.3乘法运算律，包括三位数乘两位数和乘法运算律的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握两位数乘两位数的基础上，进一步学习三位数乘两位数，并运用乘法运算律简化计算过程。

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解乘法运算律在计算中的应用。

2.培养运算能力，学会简便运算方法，提高计算效率。

3.增强逻辑推理能力，通过观察、比较、分析，发现并运用乘法运算律。

4.培养学生严谨、细致的学习态度，提升数学学习兴趣。

学情分析

四年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够进行两位数乘两位数的计算。然而，面对三位数乘两位数的计算，部分学生可能会感到困难，因为他们需要处理更多的数字和更复杂的计算步骤。在知识层面，学生已经掌握了乘法的基本概念和计算方法，但对乘法运算律的理解和应用还处于初步阶段。

在能力方面，学生的计算能力参差不齐，部分学生能够熟练地进行两位数乘两位数的计算，但在进行三位数乘两位数时，可能会出现计算错误或效率低下的问题。此外，学生的逻辑推理能力和问题解决能力也在逐步发展，但需要通过适当的练习和引导来提高。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有所增强，但部分学生可能缺乏耐心和细致的学习态度，这在进行复杂计算时可能会影响他们的学习效果。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够积极参与，但在面对困难问题时，可能会表现出焦虑或放弃的态度。这对课程学习产生了影响，因为学生在遇到计算难题时，可能需要更多的个别指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级数学下册教材，包含3.3乘法运算律的相关内容。

2.辅助材料：准备与三位数乘两位数计算相关的图片，如实物图或数字图，以及乘法运算律的图表，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在黑板上预留空间，用于展示计算过程和运算律的应用。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是一个新的数学知识——三位数乘两位数。你们还记得我们之前学过的两位数乘两位数吗？今天我们将这个知识进一步扩展，来挑战更大的数字。”

2.学生们纷纷点头，表示记得。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“三位数乘两位数”，并引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法。

2.老师举例讲解三位数乘两位数的计算过程，如：123×45。

3.学生跟随老师的讲解，尝试自己计算123×45。

三、探究乘法运算律

1.老师提问：“同学们，你们知道乘法运算律吗？它是怎样的呢？”

2.学生们积极思考，回答：“乘法运算律有交换律、结合律和分配律。”

3.老师讲解乘法运算律在三位数乘两位数计算中的应用，如：123×45可以写成45×123。

4.学生们尝试运用乘法运算律进行计算，如：123×45=45×123。

四、巩固练习

1.老师出示练习题，如：计算下列各题：

（1）321×23

（2）456×78

（3）789×12

2.学生们独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师请几位学生上台展示自己的计算过程，并给予点评。

五、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们觉得三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数的计算方法有什么不同？”

2.学生们积极讨论，回答：“三位数乘两位数的计算方法更复杂，需要更多的步骤。”

3.老师讲解三位数乘两位数计算方法的拓展，如：三位数乘三位数、三位数乘四位数的计算方法。

4.学生们尝试计算拓展题，如：321×321。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了三位数乘两位数的计算方法，并了解了乘法运算律在计算中的应用。希望大家能够熟练掌握这些知识，为今后的学习打下坚实的基础。”

2.学生们点头表示同意。

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们完成课后练习题，巩固今天所学知识。”

2.学生们认真听讲，准备完成作业。

八、课堂延伸

1.老师鼓励学生们课后自主探究，如：三位数乘两位数的估算方法。

2.学生们纷纷表示愿意课后进行探究。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生们能够熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，提高了他们的计算能力。在学习过程中，学生们通过实际操作和练习，逐渐掌握了多位数乘法的计算技巧，能够独立完成较为复杂的乘法运算。

2.运算律