2024_2025学年新教材高中数学第六章平面向量及其应用6.3平面向量基本定理及坐标表示2教案新人教A版必修第二册.docx

PAGE

6.3.4平面对量数乘运算的坐标表示

本节课选自《一般高中课程标准数学教科书-必修其次册》（人教A版）第六章《平面对量及其应用》，本节课主要学习平面对量数乘运算的坐标表示、共线向量的坐标表示。

引进向量的坐标表示后,向量的线性运算可以通过坐标运算来实现,一个自然的想法是向量的某些关系,特别是向量的平行、垂直,是否也能通过坐标来争论呢?前面已经找出两个向量共线的条件(假如存在实数λ,使得a=λb,那么a与b共线),本节则进一步地把向量共线的条件转化为坐标表示.这种转化是比较简洁的,只要将向量用坐标表示出来,再运用向量相等的条件就可以得出平面对量共线的坐标表示.要留意的是,向量的共线与向量的平行是全都的.

课程目标

学科素养

A.把握向量数乘运算的坐标表示；

B.会依据向量的坐标，推断向量是否共线；



1.数学抽象：向量数乘运算的坐标表示；

2.规律推理：推导共线向量的坐标表示；

3.数学运算：由向量共线求参数的值；

4.直观想象：学会用坐标进行向量的相关运算，理解数学内容之间的内在联系；

5.数学模型：通过对共线向量坐标关系的探究，提高分析问题、解决问题的力量。

1.教学重点：向量数乘运算的坐标表示，依据向量的坐标，推断向量是否共线；

2.教学难点：向量的坐标表示的理解及运算的精确性。

多媒体

教学过程

教学设计意图

核心素养目标

复习回忆，温故知新

1.已知，则的坐标是什么？

【答案】

二、探究新知

思考：已知，你能得到的坐标吗？

【分析】由于，所以

即。

结论：这就是说，实数与向量的积的坐标等用这个实数乘以原来向量的相应坐标.

例1.已知的坐标。

探究：设，若向量共线（其中），则这两个向量的坐标应满足什么关系？

【解析】向量共线的充要条件是存在实数，使，用坐标表示为即整理得，

这就是说，向量共线的充要条件是。

例2.已知

解：由于，解得。

例3.已知推断A，B，C三点之间的关系。

解：猜想A，B，C三点共线。

由于，

，又

所以。

又直线AB，直线AC有公共点A，

所以，A，B，C三点共线。

例4.设点P是线段P1P2上的一点，点P1，P2的坐标分别为

，

（1）当P是线段P1P2的中点时，求点P的坐标；

（2）当P是线段P1P2的一个三等分点时，求点P的坐标。

结论：中点坐标公式

若点P1，P2的坐标分别为，线段P1P2的中点P的坐标为，则。

探究：如图，线段P1P2的端点P1，P2的坐标分别为

，点P是直线P1P2上的一点，当时，点P的坐标是什么？

【答案】

通过复习上节所学学问，引入本节新课。建立学问间的联系，提高学生概括、类比推理的力量。

通过例题让学生进一步识记向量加、减法、数乘的坐标运算，提高学生的解决问题、分析问题的力量。

通过探究，把握共线向量的坐标之间的关系，提高学生分析问题、概括力量。

通过例题练习共线向量的坐标运算，提高学生解决问题的力量。

通过例题进一步把握向量加法、减法、数乘向量的坐标运算，提高学生的观看、概括力量。

通过探究得出一般结论，通过学生解决问题的力量。

三、达标检测

1．若a＝(2，1)，b＝(1，0)，则3a－2b的坐标是()

A．(5，3) B．(4，3)

C．(8，3) D．(0，－1)

【解析】3a－2b＝3(2，1)－2(1，0)＝(4，3)．

【答案】B

2．已知a＝(－6，2)，b＝(m，－3)，且a∥b，则m＝()

A．－9 B．9

C．3 D．－3

【解析】由于a＝(－6，2)，b＝(m，－3)，

若a∥b则－6×(－3)－2m＝0，解得m＝9.

【答案】B

3．与向量a＝(1，2)平行，且模等于eq\r(5)的向量为________．

【解析】由于所求向量与向量a＝(1，2)平行，所以可设所求向量为x(1，2)，又由于其模为eq\r(5)，所以x2＋(2x)2＝5，解得x＝±1.

因此所求向量为(1，2)或(－1，－2)．

【答案】(1，2)或(－1，－2)

4．已知向量a＝(1，2)，b＝(x，1)，u＝a＋2b，v＝2a－b，且u∥v，求实数x的值．

【解】由于a＝(1，2)，b＝(x，1)，

u＝a＋2b＝(1，2)＋2(x，1)＝(2x＋1，4)，

v＝2a－b＝2(1，2)－(x，1)＝(2－x，3)．

又由于u∥v，所以3(2x＋1)－4(2－x)＝0，

解得x＝eq\f(1,2).

通过练习巩固本节所学学问，通过学生解决问题的力量，感悟其中蕴含的数学思想，增加学生的应用意识。

四、小结

1.向量数乘运算的坐标表示；

2.共线向量的坐标表示；

3.中点坐标公式;

五、作业

习题6.36,13题

通过总结，让学生进一步巩固本节所学内容，提高概括力量,提高学生的数学运算力量和