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小学英语《Icouldeatahorse.》优质课教学设计、教案

Icouldeatahorse.教案

一、教材分析

本课讲的是在饭店点餐的小故事，语言幽默，通过和学生一起表演，让学生体会故事带来的感受，让学生产生阅读的兴趣，同时让学生理解英语俚语的用法。整个故事内容贴近本单元Restaurant的主题，在学习的过程中，拓展更多的俚语，让学生在学习中体会不同的文化，并且尊重不同国家的文化。

二、教学目标：

语言知识和技能目标：

1.能结合图片并恰当运用阅读策略理解小故事。

2.能在情境中感知、体会、理解并初步运用下列单词、俚语：

horse,beef,Icouldeatahorse.

3能在情境中灵活运用句型Whatwouldyoulike?Whatdoyouwanttoeat?Wouldyoulike…?并进行流利回答。

4.从故事中了解相关英语俚语的用法，学会尊重不同的文化。

教学重点：能在情境中感知、体会、理解并初步运用下列单词、俚语：horse,beef,Icouldeatahorse.

教学难点：能在情境中感知体会、理解并初步运用Icouldeatahorse.

文化意识目标：

通过拓展更多有趣的俚语让学生理解，它们往往通俗易懂、且带有浓郁的地方色彩和生活气息。所以我们要尊重不同的文化。

情感态度目标：

通过英语俚语的渗透，培养学生体会学习英语的乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语，在小组合作中能够与其他同学积极配合与合作，乐于接触外国文化。

三、教学设计

Step1：Warmer

1．Greetings

2．Singasong.

【设计意图：活跃课堂气氛，学生在愉快的情景中，复习关

于food的词汇和相关句型。】

3Sharpeyes.

以本课的服务员为主人公串讲课文。此环节先出现服务员图片，让他介绍HappyChineseRestaurant’smenu：cake，orangejuice，chicken，fish，vegetables，pizza，jiaozi，noodles，tomatosoup，rice，beef

【设计意图：通过在点餐的情景中，复习食物的单词，同时

在情境中感受本节课的新单词beef，并进行学习.】

4Freetalk.

以服务员的口气询问学生

-Whatwouldyoulike?

-I’dlike…

【设计意图：通过让学生进行关于饮食的对话，既复习了旧

知，同时为新课的学习做准备】

Step2:Presentation

Look,theyareournewfriends.Jim,AmyandFred.Theyarefrom