期中复习（二）-九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

第五单元化学方程式

分析解读：

1．本单元重点考查质量守恒定律的定义及其应用，包括质量守恒定律运用到推断物质的元素组成、有关化学式的计算和推断和反应类型的判断、根据微粒结构示意图考查质量守恒定律的微观含义。中考以选择或填空形式考查利用反应前后元素种类不变确定物质组成、根据质量守恒定律解释有关化学反应现象或质量变化问题等，利用反应前后原子的种类和数目不变推断物质的化学式；以研究质量守恒定律为内容的探究性试题。

2．化学方程式的书写及意义是化学中考的高频考点，主要以填空题或选择题的形式出现，主要考查点包括：①书写化学方程式；②根据题干所给信息，书写未知反应的化学方程式；③在选择题中会结合微观示意图或生活中的现象，在一个选项中考查化学方程式书写的正误判断。将会与测定空气中氧气含量的探究、实验室制取氧气的反应原理、物质的相互转化、实验室制取氧气及检验二氧化碳的原理结合考查化学方程式的书写，判断正误，并延伸到对反应类型的判断。会根据题给信息正确判断出反应物、生成物和反应条件，并结合具体的化学反应叙述反应的意义。

3．根据化学方程式的计算考查是中考的必考内容之一，在本单元的主要的命题点有

①纯净的反应物(或生成物)质量的计算。②气体参加反应或求气体体积的计算。

知识梳理:

考点一质量守恒定律（高频考点）

1．质量守恒定律的内容：参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

2．质量守恒定律的使用范围

①质量守恒定律适用于所有的化学变化，但不适用于物理变化。

②质量守恒定律指“质量”守恒，不包括其他方面的守恒，如体积等。

③没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量不能计入“总和”中。

3．质量守恒定律的微观解释：物质发生化学反应的实质是原子的重新组合，在化学反应前后，原子的质量、种类、数目均保持不变。

4．验证实验：对于有气体参加或有气体生成的反应，都必须在密闭容器中进行才能验证质量守恒定律。

实验方案

方案一

方案二

实验装置

注意

有气体参加或有气体生成的反应，必须

无气体参加或生成的反应，可以在开放

事项

在密闭系统中进行

系统中进行

实验现象

白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量，气球先膨胀后缩小

铁钉表面有一层红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色

反应前总质量

m1

m1

反应后总质量

m2

m2

分析

磷+氧气—→五氧化二磷

铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁

结论

反应前后物质的总质量相等

5．应用：①解释反应前后物质的质量变化及用质量差确定某一物质的质量。

②推断反应物或生成物的化学式。

③确定物质的组成元素。

④判断化学方程式书写是否正确。

6．质量守恒定律的探究

所有的化学反应都遵守质量守恒定律，但在探究质量守恒定律时，要注意化学反应原理的选择和装置的密闭性，如果反应物有气体参加或生成物中有气体生成，则实验必须在密闭容器中进行。否则，反应前后装置的质量不相等，即不能体现定律中的“反应前后各物质质量总和相等”，从而得出有悖于质量守恒定律的结论。如碳酸盐与酸的反应、金属与酸的反应、物质的燃烧等，必须在密闭的容器中进行。

①探究质量守恒定律的条件和要求

反应物或生成物的状态

实验要求

没有其他气体参与或没有气体生成的反应

发生化学反应，且反应现象明显

有其他气体参与或有气体生成的反应

在密闭容器中发生化学反应，且反应现象明显

②现象分析

A．发生反应的现象（说明物质发生了反应）；

B．天平的平衡状况（说明反应前后的质量关系）；

C．对天平不平衡的解释（反应中是否有气体逸散，外界是否有气体进入，用气球收集反应生成的气体时浮力的影响）小结：质量守恒定律的“变”与“不变”

考点二化学方程式（高频考点）

1．化学方程式的概念：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。

2．化学方程式的意义和读法

意义（以2H2+O22H2O为例）

读法

质的方面

表示反应物、生成物和反应条件

反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃

氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水

量的方面

表示反应物、生成物之间的质量比

4∶32∶36

每4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃的条件下反应，生成36份质量的水

表示反应物、生成物之间的粒子个数比

2∶1∶2

每2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件下反应生成2个水分子

3．书写化学方程式的原则是：要以客观事实为依据，要遵守质量守恒定律。

4．书写步骤：①“写”：左为反应物化学式，右为生成物化学式，中间“—”联结。

②“配”：配平化学方程式。

③“改”：“——”改为“=”。

④“注”：注明反应发生的条件。