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17电脑美术-对称图形（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为人教版（2012）美术五年级下册第17课“电脑美术-对称图形”。主要内容包括对称图形的概念、特点及分类，以及如何利用电脑软件绘制对称图形。通过本节课的学习，学生将掌握对称图形的基本知识，并能够运用电脑软件进行创作。

二、核心素养目标

培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高创新意识和实践能力。学会运用电脑软件进行对称图形的创作，发展空间想象力和设计思维。通过学习，使学生能够欣赏和评价对称图形的美，并在实际创作中体现美术与科技的融合。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备基本的美术基础，了解了一些基本的绘画工具和材料，并对简单的图形和颜色有一定的认识。此外，他们可能已经接触过一些基本的电脑操作，但针对电脑美术软件的使用可能还处于初级阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对美术创作有着较高的兴趣。他们的动手能力和创造力较强，但可能缺乏系统性的指导。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更擅长操作和实验，通过实践来探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在电脑美术软件的使用上，学生可能面临操作不熟练、图形绘制不准确等问题。此外，对称图形的绘制要求较高的精确性和耐心，学生可能难以掌握对称的原理和方法。同时，结合美术与科技的创新思维可能对学生来说是新的挑战，需要教师引导和激发他们的创造力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解对称图形的基本概念和绘制技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对称图形的欣赏心得，提高审美能力。

3.利用电脑软件进行实际操作，通过角色扮演模拟设计师，激发创作兴趣。

4.引入游戏环节，如“对称图形大挑战”，让学生在游戏中练习对称图形的绘制。

5.使用多媒体展示对称图形的案例，如艺术作品和自然界中的对称现象，增强直观感受。

五、教学过程

一、导入

1.老师出示一幅对称图形的美术作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画有什么特点吗？”

2.学生回答后，老师总结：“这幅画具有对称美，接下来我们一起来探索对称图形的奥秘。”

二、新课讲授

1.老师讲解对称图形的概念、特点及分类，如轴对称、中心对称等。

2.学生跟随老师一起回顾已掌握的几何知识，如线段、角、三角形等，为理解对称图形打下基础。

3.老师展示一些自然界中的对称现象，如蝴蝶的翅膀、花朵的图案等，让学生感受对称美在生活中的体现。

三、案例分析

1.老师呈现一幅对称图形的美术作品，引导学生分析作品中的对称元素，如线条、形状、颜色等。

2.学生根据老师的讲解，尝试找出作品中的对称轴或对称中心，并说明其特点。

3.老师点评学生的分析，强调对称图形在美术创作中的重要性。

四、电脑软件操作

1.老师简要介绍电脑美术软件的使用方法，如绘制工具、颜色选择等。

2.学生跟随老师一起在电脑上尝试绘制简单的对称图形，如正方形、圆形等。

3.老师针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够顺利完成绘制任务。

五、实践创作

1.老师布置任务：请同学们利用电脑软件，创作一幅具有对称美的作品。

2.学生根据老师的提示，选择合适的对称图形进行创作，如花卉、动物等。

3.老师巡视课堂，观察学生的创作过程，给予个别指导。

六、展示与评价

1.学生展示自己的作品，介绍创作思路和心得体会。

2.同学们互相评价，指出作品中的优点和不足。

3.老师对学生的作品进行点评，总结对称图形在美术创作中的应用。

七、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调对称图形在美术创作中的重要性。

2.老师布置课后作业：请同学们观察生活中具有对称美的物品，并尝试用电脑软件进行创作。

3.老师鼓励学生在日常生活中发现美、创造美，提高审美素养。

教学过程中，老师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学内容和方法，确保学生能够掌握对称图形的基本知识和绘制技巧。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术的兴趣。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解对称图形的概念、特点及分类，如轴对称、中心对称等。他们能够识别和分析现实生活中的对称现象，并将其与美术创作相结合。

2.技能提升：学生在电脑美术软件的使用上有了显著的进步，能够熟练运用绘制工具和颜色选择功能。他们能够独立完成对称图形的绘制，并在实践中提高操作技巧。

3.创新能力：通过本节课的学习，学生的创新意识得到增强。他们在创作过程中尝试不同的对称图形，运