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《数豆子》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级下册数学北师大版《数豆子》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以数豆子为主题，引导学生通过实际操作，巩固和运用十以内数的认识，培养学生的数感和空间观念。与课本已有知识相联系，学生在本节课前已经学习了十以内数的读写和简单加减法，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.发展学生的数感，通过实际操作感知数与数量的对应关系。

2.培养学生的空间观念，学会观察、比较不同形状和数量的物品。

3.提升学生的实践操作能力，通过数豆子等活动，增强动手操作和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解数与数量对应关系，能够准确数出一定数量的豆子。

2.通过操作活动，掌握十以内数的加减法。

难点：

1.学生对数的概念理解不够深入，难以建立数感。

2.学生在操作过程中可能遇到困难，如无法正确对应数量和符号。

解决办法：

1.通过实物操作，让学生直观感受数与数量的对应，加强数感培养。

2.分步骤引导，先数单个豆子，再逐步增加难度，数多个豆子，让学生逐步掌握加减法。

3.设计多样化的活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4.针对学习困难的学生，个别辅导，提供针对性的练习和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数豆子》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，用于展示数的概念和加减法操作。

3.实验器材：准备足够的豆子、计数器等，以便学生进行实际操作和数数练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行数豆子活动。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数豆子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数豆子是什么吗？你们平时是怎么数数的？”

展示一些关于数豆子的图片或视频片段，让学生初步感受数豆子的乐趣和实用性。

简短介绍数豆子的基本概念和重要性，如它是学习数学的基础，有助于培养孩子的数感和逻辑思维。

二、数豆子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数豆子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数豆子的定义，包括其主要组成元素或结构，即豆子和计数工具。

详细介绍数豆子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解数数的过程。

三、数豆子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数豆子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数豆子案例进行分析，如用豆子进行加减法练习、用豆子进行分类统计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数豆子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数豆子解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数豆子相关的主题进行深入讨论，如“如何用豆子进行简单的加减法”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数豆子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数豆子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数豆子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数豆子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数豆子。

七、布置课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高数豆子的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后用豆子进行简单的数数练习，并尝试用豆子解决生活中的数学问题，如计算购物时的找零等。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感提升：通过数豆子的实践活动，学生对数的概念有了更直观的理解，能够准确数出一定数量的豆子，增强了数感。

2.计数技能掌握：学生在操作中学会了如何正确使用计数工具，如计数器，能够熟练地进行十以内数的加减法。

3.观察与比较能力：学生在观察豆子的形状、大小和数量的过程中，培养了观察和比较的能力，能够识别和描述不同特征。

4.空间观念发展：通过将豆子排列成不同的形状，学生开始理解空间关系，发展了空间观念。

5.合作与交流能力：在小组讨论和展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了