〖生物〗呼吸系统的组成教案-2024--2025学年冀少版生物七年级下册.docxVIP

课题

呼吸系统的组成

版本

冀少版七下

课程类型

新授课

新课标要求

本节内容属于《人体的结构与功能》单元的核心章节，是学生理解人体生命活动的重要基础。通过学习呼吸系统的组成及各器官的功能，学生能够掌握气体交换的基本原理，认识呼吸系统健康的重要性，为后续学习“气体交换与运输”“疾病预防”等内容奠定基础。

教学目标

生命观念：认同消化与吸收是维持生命活动的基础，形成健康饮食的价值观。

科学思维：通过实验现象分析，归纳消化过程的规律，培养逻辑推理与实证能力。

探究实践：掌握“探究小肠结构与功能”的实验方法，提升科学探究能力。

态度责任：关注消化系统健康，倡导细嚼慢咽、均衡膳食的生活习惯。

教学重难点

重点：

呼吸系统的组成及各器官功能。

肺泡结构与气体交换的适应性特点。

难点：

呼吸道对空气处理的具体机制。

肺泡与毛细血管的气体交换过程。

教学准备

多媒体教学课件、实验操作视频。

教学过程

教学活动

教师活动

新课导入

活动设计：

播放新闻片段《某地学生因食用未煮熟豆角集体中毒》，提问：“为什么未煮熟的豆角会引发中毒？如何保障日常饮食安全？”

学生自由讨论后，教师总结：“食品安全与合理饮食是健康生活的基石。今天我们将一起探索如何科学选择食物、规避风险。”

设计意图：通过真实案例引发共鸣，激发学习兴趣。

教学过程

（1）食品安全的主要问题（20分钟）

活动设计：

1.案例探究：分组分析以下食品安全事件：

微生物污染：展示变质牛奶的显微观察结果，讨论腐败菌的危害。

化学污染：播放农药残留检测实验视频，分析重金属污染的长期影响。

食品添加剂滥用：对比合法与超量添加的食品样本，讨论其潜在风险。

2.归纳总结：教师通过PPT展示食品安全问题的分类及危害框架：

微生物污染：引发急性中毒或慢性疾病。

化学污染：农药残留、兽药残留、工业污染物等导致肝肾损伤。

非法添加物：如苏丹红、三聚氰胺等直接威胁生命安全。

设计意图：通过实验与案例分析，直观展示食品安全问题的严重性。

（2）合理饮食的原则（25分钟）

活动设计：

膳食宝塔解析：学生分组观察“中国居民平衡膳食宝塔”模型，填写下表：

层级

食物类别

每日推荐量

功能

底层

谷物类

250-400g

提供能量

第二层

蔬菜水果

300-500g

补充维生素、膳食纤维

第三层

畜禽肉、蛋类

120-200g

提供蛋白质

第四层

奶类、豆类

300g

补充钙质

顶层

油盐

25-30g、6g

控制摄入量

2.食谱设计大赛：以小组为单位，为“青少年一日三餐”设计食谱，要求符合膳食宝塔原则，并说明营养搭配理由。

设计意图：通过模型操作与实践活动，强化对合理饮食原则的理解。

（3）食品安全与健康生活（15分钟）

活动设计：

1.角色扮演：学生分饰“消费者”“食品生产者”“市场监管员”，模拟食品从生产到餐桌的流程，讨论各环节的监管措施。

2.健康倡议：设计“校园食品安全宣传海报”，内容需包含“选购食品注意事项”“避免浪费”等主题。

设计意图：通过角色扮演与创意活动，培养社会责任感和实践能力。

3.知识拓展与健康指导（10分钟）

活动设计：

1.社会调查：布置课后任务“调查本地超市食品标签合规性”，记录问题并提出改进建议。

2.家庭实践：要求学生为家庭设计一周健康食谱，并监督执行情况。

设计意图：将课堂知识延伸到实际生活，增强健康行为的持续性。

课堂小结

思维导图：学生绘制“食品安全与合理饮食”知识网络图，并展示讲解。

随堂检测：完成PPT中的“当堂练”题目（如选择题、案例分析题）。

作业布置

完成本节课课后练习

复习本节课内容

预习下节课内容

板书设计

食物的消化和营养物质的吸收

1.消化系统组成：口腔→胃→小肠→大肠

2.消化方式：

物理消化：机械作用（咀嚼、蠕动）

化学消化：酶分解（淀粉酶、蛋白酶）

3.吸收场所：小肠（皱襞、绒毛扩大面积）

4.健康提示：细嚼慢咽，营养全面！

随堂检测

1.新生儿的第一声啼哭代表着婴儿的呼吸系统开始工作。人

体呼吸系统的组成包括()

鼻、咽、喉、气管、支气管

呼吸道和肺

气管和肺

呼吸道和气管

2.流感季节，当人们吸入含有甲型流感病毒的空气时，该病

毒通过呼吸道到达肺部需要经过的途径是()

A.口→喉→咽→气管→支气管→肺

B.鼻→口→咽→喉→气管→肺

C.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺

D.口→咽→喉→气管→支气管→肺

3.下列器官中不属于呼吸道的是()

A.鼻、咽 B.口腔、肺

C.咽、喉 D.气管、支气管

4.学科素养生命观念[2024湖南中考]鼻腔内的鼻毛和黏液

可以阻挡或黏住空气中的灰尘，说明鼻腔能()

A.温暖空气 B.湿润空气

C.清洁空气 D.顺畅通气