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Recycle1第3课时教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市金水区纬五路第一小学王丽芳

课题

Recycle1

课型

复习课

内容

复习课P33

一、教材内容解析

本课时首先通过一首脍炙人口的摇篮曲，复现了第三单元begoingto的核心句型和一般将来时态。故事内容讲述的是Robin通过唱歌来安抚在警局等妈妈的小男孩，最后妈妈与警察联系上，并且与小男孩团圆的故事。

二、学习目标

1.能熟练运用句型What/Where/When/Howare/is...going(todo)?I’m/He/Sheisgoingto...询问并回答计划的活动、地点、时间、方式。

2.能归纳总结出begoingto后接动词原形的相关知识。

三、学习重难点

1.重点：能熟练掌握getthere,postoffice,gostraight等单词、词组及Papa’sgoingtobuyyoualittlebird.HowcanIgetthere?Youcancomeonfoot.等句子。

2.难点：能灵活运用本课时语言。

四、教学设计

第3课时

教学环节

教学预设

热身/复习

（Warm-up/Revision）

Game:

Studentswriteaplaceandactivities.

Whereareyougoing?

Whatareyougoingtodo?

Howcanyougetthere?

学生之间使用目标句型问答。

呈现新课

（Presentation）

呈现新课

（Presentation）

Enjoythesong.

Hush,littleboy.

教师播放歌曲，学生先静听感受旋律，并画出不懂的地方。教师答疑解惑。

Readaloud.

教师带读，学生大声跟读。

师生跟着录音一起大声唱歌曲。

（可配动作，边唱边跳。）

Completeexercise1

学生独立完成练习，教师核对答案，以检测目标1的达成情况。

Completeexercise2

教师引导学生看城市地图，让学生在地图上用线画出去警局的路线，然后引导学生一起用英语口头说出路线并简短地写在地图下方。

学生独立完成35页左边的习题，教师提问并核对答案，以此结合上述提问核实检测目标1的达成情况。

教师带读对话，学生跟读。

趣味操练

（Practice）

Groupwork

Eightstudentsinagrouptodiscussandcompleteexercisesbelow.Thegroupwhichfinishesthemostquicklyisthewinner.Read,answeranddo.

1.Howcantheboy’smothergettothepolicestation?

2.Circlethevehicles.Whatothervehiclesdoyouknow?Writethemdown.

结合上述教师提问、核对答案。

Makeasurvey(调查）

NameWhereWhatHow...

Hello,Iwanttosharemysurvey.Aismygoodfriend.She/Heisgoingto...

小结

（Summary）

教师提问并归纳总结一般将来时的相关知识。

一般将来时

肯定形式will/begoingto+V-原形

疑问形式be/will放主语前

否定式be/will+not

willnot=won’t

作业设计

1.Makeasurvey.

2.Introducethesurvey.

画出生活中的交通指示牌，尝试写出学生所知道的交通规则。

板书设计