11.1《过秦论》（教案）高二语文（统编版选择性必修中册）.docxVIP

第11课过秦论（教案）

教学目标

教学目标

1、辨识文中的通假字、古今异义、词类活用等，掌握有关的文言知识。

2、了解作者的论证方法，学习本文对比论证的方法和铺排渲染的语言特色。

3、了解作者的政治主张，领会作者居安思危、忧国忧民的思想。

教学课时

教学课时

3课时

教学过程

教学过程

情景导入

情景导入

齐读：

贾谊

毛泽东

贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。

梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。

贾生

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

知道这两首诗的意思吗？学生说理解。

第一首译文：贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？毛主席对贾谊的评价“何用哀伤付一生”，这是伟人的气概。

第二首译文：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可伦比。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不问民生却是问鬼神之事。）

这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。

作者作品

作者作品

作者简介

作者简介

贾谊（前200—前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳（今河南洛阳东）人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人。后见用于文帝，力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅。主要文学成就是政论文，著有《新书》十卷（政论文集）。

贾谊主要文学成就是政论文，代表作《论积贮疏》、《陈政事疏》、《过秦论》上、中、下三篇。其中《过秦论》总结了秦代兴亡的教训，实则昭汉之过。

贾谊在贬居长沙途中，渡湘水时作辞赋《吊屈原赋》，亦有《鹏鸟赋》等作品。文帝七年召回长安。为梁怀王太傅，后因梁怀王坠马而亡，自伤失职，抑郁而终，卒年仅三十岁。

写作背景

写作背景

秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严刑酷罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。

西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。

贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。

文本研读

文本研读

题目解说第一课时

题目解说

过秦：指出秦的过失。论：表明文体是一篇议论文。《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。《过秦论》被鲁迅誉为“西汉鸿文”。

疏通文意

疏通文意

活动一初读感知，梳理文脉

1．标题《过秦论》中的“过”是什么意思？标题有何含义？这篇史论的主要观点是什么？你如何理解此观点？

答：________________________________________________________________________

答案(1)“过”，名词用作动词，“指出……过失、过错”的意思。

(2)“过秦”，即“言秦之过”，指斥秦朝的过失。“过秦论”，即论说秦朝的过失。

(3)观点：仁义不施而攻守之势异也。

(4)理解：(示例)这句话的意思是秦王朝不施行仁义而致使攻取天下和守住天下的形势不同了。这句话是对秦王朝所犯过失的总结，指出秦王朝因“仁义不施”而导致亡国。

2．请在理解文意的基础上，填出下面导图中的空缺部分。

答案①兴②强③盛

活动二理秦的“攻之势”

疏通1～2段文意，掌握重点字词。(详见课件）

思考：(1)本文为什么从秦孝公写起，而不从秦孝公以前的国君(如秦穆公)写起？

答：________________________________________________________________________

答案本文的论点是“仁义不施而攻守之势异也”，秦攻夺天下正是从秦孝公开始的。对于这一点，首段中“君臣固守以窥周室”的“窥”字已经说明。秦孝公在摄政之初仍是固守秦地，后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”“并吞八荒”的野心和行动。

(2)文中写秦始皇时期，奋六世之余烈，在第一段中秦孝公为秦统一打下了哪些基础？

地利

①

②

君臣固守(君臣齐心)，商君佐之(任用商鞅等人)

野心

③

政通

④

⑤

于是秦人拱手而取西河之外

答案①据崤函之固，拥雍州之地②人和③席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心(一统天下)④内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯⑤成果

4．细读课文第2段，重点解释下面加点的词语，并回答后面的问题。

思考：(1)本段叙述了五位秦国国君的情况，前三位皇帝怎样统治国