第12课《爱心在行动》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动.docxVIP

第12课《爱心在行动》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

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教学内容分析

同学们，今天我们要一起走进第12课《爱心在行动》这节课。这节课可是综合实践活动课哦，我们要学习如何将爱心转化为实际行动，帮助那些需要我们的人。教材上提到了几个小故事，比如小明的书包、小红的热水袋等，这些故事都很有趣，也很有教育意义。我们要结合这些故事，思考我们身边还有哪些需要帮助的人，我们能做些什么呢？这样，我们就能把爱心真正落实到行动中啦！

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，让学生认识到帮助他人是一种美德。

2.增强学生的实践能力，通过实际行动体验爱心传递的过程。

3.提升学生的同理心，学会站在他人的角度思考问题。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在帮助他人时寻找新颖的方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解爱心行动的意义，认识到帮助他人是社会责任的体现。

2.学会分析身边需要帮助的人，找到合适的帮助方式。

难点：

1.将抽象的爱心转化为具体的行动，让学生在实践中感受到帮助他人的快乐。

2.引导学生从自身出发，思考如何创新帮助他人的方法。

解决办法：

1.通过真实案例分享，让学生直观感受爱心行动的力量。

2.组织小组讨论，让学生在互动中提出帮助他人的具体方案。

3.设计实践环节，让学生在实际行动中体验爱心传递的过程。

4.鼓励学生发挥创意，用新颖的方式帮助他人，培养创新思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示爱心行动的案例，引导学生理解主题。

2.组织小组讨论，让学生分享自己了解的爱心故事，培养合作与交流能力。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟帮助他人的场景，加深对爱心行动的理解。

4.设计“爱心传递”游戏，让学生在游戏中学会关心他人，体验帮助的快乐。

5.利用项目导向学习，让学生分组策划并实施一次小型的爱心公益活动，提升实践能力。

教学实施过程

课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发送预习通知，包括PPT、视频和文档链接，要求学生了解爱心行动的定义和实例。

-设计预习问题：围绕“如何将爱心转化为实际行动”设计问题，如“你身边有哪些需要帮助的人？你能为他们做些什么？”

-监控预习进度：通过班级微信群和作业提交情况监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生利用课余时间阅读材料，了解爱心行动的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考，思考如何在日常生活中实践爱心。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于爱心行动的真实故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解爱心行动的重要性，以及如何通过具体行为表达爱心。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的爱心行动案例。

-解答疑问：针对学生的提问，及时解答，引导学生深入思考。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考爱心行动的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师一起探讨解决方案。

课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个简单的爱心行动计划，并实施。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，制定并实施自己的爱心行动计划。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解爱心行动的更多案例。

-反思总结：学生反思自己的爱心行动计划，总结经验教训。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.**爱心认知提升**：学生能够理解爱心行动的意义，认识到帮助他人不仅是道德的要求，更是社会责任的体现。他们开始意识到，每个人都有能力为他人带来温暖和希望。

2.**实践能力增强**：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，学会了如何将爱心转化为具体的行动。课后，他们设计的爱心行动计划，如帮助邻居老人、参与社区清洁活动等，展现了将理论知识应用于实践的能力。

3.**同理心培养**：通过分析案例和分享自己的经历，学生们的同理心得到了增强。他们能够站在他人的角度思考问题，更加关注弱势群体的需求。

4.**创新思维激发**：在设计和实施爱心行动的过程中，学生们展现出了创新思维。他们不仅考虑了传统帮助方式，还提出了许多新颖的想法，如制作爱心卡片、组织义卖活动等。

5.**沟通与合作能力**：在小组活动中，学生们学会了如何与他人沟通和协作。他们学会了倾听、表达和协调，这些技能对于他们未来的学习和生活都非常重要。

6.**自我反思能力**：学生在课后反思自己的爱心行动计划，思考哪些部分做得好，哪些地方需要改进。这种自我反思的习惯