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3.1维护秩序市展评课优质教学设计-人教部编版八年级道德与法治上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1维护秩序市展评课优质教学设计-人教部编版八年级道德与法治上册

设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起走进《维护秩序市展评课》这一章节。首先，我要带你们走进一个真实的场景：在繁华的市中心，人来人往，热闹非凡。但如果没有秩序，会怎样呢？接下来，我们就来探讨这个问题。我会用生动的故事、有趣的案例，让你们在轻松愉快的氛围中，理解维护秩序的重要性。让我们一起开启这堂课的奇妙之旅吧！??????

核心素养目标

在本章节的学习中，我们旨在培养学生的法治意识、公共参与和道德品质。首先，让学生认识到法治对于维护社会秩序的重要性，培养他们的法治观念；其次，通过分析公共生活中的秩序问题，提升学生的公共参与能力，让他们学会在日常生活中尊重他人、遵守规则；最后，引导学生树立正确的道德观，认识到个人行为对社会秩序的影响，培养他们成为有责任感、守规矩的公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解社会秩序的重要性及其在公共生活中的体现。

2.掌握维护秩序的基本原则和方法。

难点：

1.如何将抽象的法治观念转化为具体的行动指南。

2.在复杂的社会环境中，如何引导学生正确处理个人行为与社会秩序的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生从具体情境中理解法治观念。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际操作中体验维护秩序的过程。

3.结合生活实例，让学生讨论如何在日常生活中践行法治精神，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例和故事，生动讲解社会秩序的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕秩序话题进行小组讨论，激发思维。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验维护秩序的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示案例、图片，增强视觉冲击力。

2.实物教具：使用交通标志、秩序模型等，直观展示秩序概念。

3.在线资源：利用网络资源，拓展学生视野，提高学习兴趣。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“维护秩序市展评课”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要维护秩序的场景？比如，排队、交通规则等。你们觉得维护秩序重要吗？”

展示一些关于秩序混乱和有序场景的图片或视频片段，让学生直观感受秩序的重要性。

简短介绍“维护秩序市展评课”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、维护秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解维护秩序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解维护秩序的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍维护秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、维护秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解维护秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的维护秩序案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解维护秩序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用维护秩序的原则解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与维护秩序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对维护秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调维护秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括维护秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调维护秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用维护秩序的原则。

七、课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“维护秩序”的短文或报告，内容可以包括个人对秩序的理解、观察到的秩序现象以及如何维护秩序的建议等。

学生学习效果

1.法治意识增强：学生对法治在维护社会秩序中的重要性有了更深刻的认识，能够理解并认同法律对于保障公民权利、维护社会稳定的作用。

2.公共参与能力提升：学生在讨论和案例分析中，学会了如何从公民的角度出发，参与到公共事务的讨论中，提出自己的观点和建议。

3.道德品质培养：学生在学习过程中，通过反思个人行为对社会