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12家乡的喜与忧（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：12家乡的喜与忧

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二9:00-9:45

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关爱家乡的情感，增强对家乡的认同感和自豪感。

2.培养学生观察、分析问题的能力，学会从不同角度看待家乡的变化。

3.培养学生积极参与社会实践活动，为家乡的发展贡献自己的力量。

4.培养学生树立正确的价值观，关注家乡环境、文化、经济等多方面的发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解家乡喜与忧的内涵，即识别家乡在经济社会发展、环境改善、文化传承等方面的积极变化和存在的问题。

②引导学生结合实际，通过案例分析和小组讨论，分析家乡喜与忧的原因，培养学生的批判性思维和分析能力。

③通过角色扮演和情境模拟，让学生学会如何以积极的态度面对家乡的挑战，并提出可行的改进建议。

2.教学难点，

①帮助学生从不同角度全面认识家乡的发展，包括经济发展、社会进步、文化繁荣、生态环境等方面，避免片面看待问题。

②引导学生将个人情感与家乡发展相结合，激发学生关注家乡发展的责任感和使命感，提高学生的情感共鸣。

③指导学生运用所学知识和方法，对家乡的喜与忧进行深入探究，提高学生的问题解决能力和创新思维。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家乡风景图片、模型等）、教学录音带或CD。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：家乡发展相关视频资料、在线地图、统计数据数据库。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-播放一段关于家乡美景的视频，引导学生观察家乡的变化，提问：“同学们，你们看到了家乡哪些地方发生了变化？你们觉得这些变化是喜是忧？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来一起探讨‘家乡的喜与忧’这个问题。”

**讲授新课（15分钟）**

-①教师展示家乡地图，引导学生指出家乡的地理位置和周边环境。

-用时：3分钟

-②讲解家乡经济社会发展情况，展示相关数据图表。

-用时：5分钟

-③分析家乡环境变化，包括空气质量、绿化程度等。

-用时：3分钟

-④讨论家乡文化传承与创新，如传统节日、非物质文化遗产等。

-用时：4分钟

**巩固练习（15分钟）**

-①分组讨论：每组选取一个家乡喜与忧的案例，分析原因并提出解决方案。

-用时：5分钟

-②角色扮演：模拟记者采访场景，请学生扮演记者，对家乡的变化进行报道。

-用时：5分钟

-③课堂讨论：教师提出问题，如“如何更好地保护我们的家乡环境？”等，引导学生思考。

-用时：5分钟

**课堂提问（10分钟）**

-①教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对家乡的喜与忧有哪些新的认识？”

-用时：2分钟

-②学生分享自己的看法，教师总结并给予评价。

-用时：8分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-①教师邀请学生上台展示小组讨论成果，其他学生进行评价。

-用时：3分钟

-②教师针对学生在讨论中的疑问进行解答，鼓励学生积极提问。

-用时：2分钟

**总结与拓展（5分钟）**

-①教师总结本节课的重点内容，强调关注家乡发展的重要性。

-用时：2分钟

-②布置课后作业：请学生收集家乡的喜与忧相关资料，下节课进行分享。

-用时：3分钟

**教学反思**

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、知识掌握情况等，以便在后续教学中不断优化教学策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史变迁资料：收集家乡的历史照片、老物件、历史文献等，展示家乡的历史变迁。

-家乡名人故事：介绍家乡的杰出人物，如科学家、艺术家、政治家等，讲述他们的故事和贡献。

-家乡文化特色：收集家乡的传统节日、民俗活动、地方戏曲等文化特色资料，展示家乡的文化底蕴。

-家乡生态环境报告：了解家乡的自然资源、生态环境状况，包括森林、河流、动植物等。

-家乡经济发展数据：收集家乡的经济数据，如农业、工业、服务业等，分析家乡的经济发展趋势。

2.拓展建议：

-组织学生参观家乡的历史博物馆、科技馆、艺术馆等，让学生亲身体验家乡的历史文化。

-邀请家乡的专家学者来校进行讲座，分享他们的研究成果和家乡发展经验。

-开展家乡文化主题的征文、绘画、摄影比赛，鼓励学生用不同的方式表达对家乡的热爱。

-安排学生参与社区服务活动，如环保志愿者、社区文化活动组织等，让学生在实践中了解家乡的社会发展。

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