《数位摄影与应用》教学大纲.docx

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《数位摄影与应用》教学大纲

课程名称：数位摄影与应用

课程类别（必修/选修）：必修

课程英文名称：DigitalPhotographyApplications

总学时/周学时/学分：32/4/2

其中实验/实践学时：24

先修课程：视觉传达设计

后续课程支撑：影像后置处理实务

授课时间：周四1-4节（9-16周）

授课地点：影棚

授课对象：24级计技设计1班（粤台）

开课学院：粤台学院

任课教师姓名/职称：何帅森/副教授

答疑时间、地点与方式：

1.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次作品分析，采用集中讲解方式。

课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它(√)

使用教材：《摄影基础教程》孟敬叶华著，人民邮电出版社，ISBN9787115587985第二版

教学参考资料：《美国纽约摄影学院--摄影教材》、《摄影构图》等

课程简介：

《数位摄影与应用》是视觉传达专业的一门学科基础必修课程，是辅助设计手段中必不可缺少的一门技能性课程。课程目的是通过对数码相机的工作原理、组成部分、曝光与测光、摄影构图、摄影用光的讲授，使学生熟悉相机结构、掌握曝光基本技能，并初步学会运用摄影构图与用光的基本理论进行实践拍摄。

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课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：

课程教学目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

目标1：

学习数码摄影的相关知识和成像方法，在此基础上要求学生通过由浅入深的摄影实践作业的练习，更好地掌握摄影技术和艺术表现。

指标点1-3：具备计算机科学与技术领域的专业实际动手能力。

指标点5-1：了解计算机科学与技术专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理与方法，并理解其局限性。

毕业要求1-工程知识：能够运用数学、基础科学、计算机科学与技术、基本美学、基础设计、多媒体、动画、游戏、虚拟现实与增强现实、文化创意等相关知识，对计算机科学与技术问题具有解决能力。

毕业要求5-使用现代工具：能够针对计算机科学与技术复杂问题，合理选用适当的技术、资源、现代工具，进行预测与模拟并做可行性分析。通过国际化视野和跨文化交流合作的能力，发掘更多有效解决问题的现代工具。

目标2：

通过该课程的教学，鉴赏培养学生对摄影摄像理论知识的感性认识和理性认识，增强学生的摄影技术、摄影艺术表现能力。

指标点10-1：能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式表达自己的观点。

毕业要求10-沟通：通过有效沟通管道，能够对计算机科学与技术复杂问题提出具体思路与观点，使得问题得到同事或外界人士关心，为解决问题创造良好的沟通环境，加速解决问题时程。

目标3：

提高设计创意力，为提高学生的综合设计能力奠定基础，在综合练习时强调学生用马克思主义唯物观的正确理念引导设计思维。

指标点3-1：能分析计算机科学与技术领域的复杂工程问题的技术需求。

指标点3-2：能设计计算机科学与技术领域的复杂工程问题的解决方案。

指标点3-3：能充分考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

毕业要求3-设计/开发解决方案：能够掌握计算机科学与技术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实应用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追求创新的意识，对计算机科学与技术问题提出创新解决方案。

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目标4：

体会摄影师的职业工作流程，并且拥有使用不同设备的学习能力，可以与时俱进的学习新的摄影技术。

指标点12-2：具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力。

毕业要求12-终身学习：保持终身学习的习惯与态度，结合最新学习工具持续自我学习，以培养解决新型态问题的能力。

理论教学进程表

周次

教学主题

授课教师

学时数

教学内容（重点、难点、课程思政融入点）

教学模式

（线上/混合式/线下）

教学方法

作业安排

支撑课程目标

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第一单元

摄影术概述

何帅森

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教学内容：

1、摄影术的诞生与发展。

2、摄影的特性。

3、摄影术的应用与艺术摄影流派。

课程思政融入点：了解中国影像发展历史，体会祖国文化的博大精深。

线下教学

课堂讲授与小组讨论

优秀摄影作品收集与分享

目标1

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第二单元

照相器材认识

何帅森

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教学内容：

1、照相机的类型与特性。

2、照相机的结构与附件。

课程思政融入点：用唯物主义的观点进行学习。

线下教学

课堂讲授与小组讨论

目标2

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第二单元

照相器材认识

何帅森

1

教学内容：

3、镜头照相机的工作原理、镜头会解决的问题、镜头的基本功能、什么是镜头

线下教学

课堂讲授与小组讨论

风光摄影

目标1

4

速度、f值含义