2024_2025学年高中语文表达交流直面挫折学习描写教案1新人教版必修2.docVIP

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学习描写

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教学时间：

【三维教学目标】

学问与技能：直面挫折学习描写，驾驭描写的方法

过程与方法：抓住特点，进行描写

情感看法与价值观：树立正确的人生志向

【教学重点难点】

【教学方法】自主，合作，探究看【（听）——感——练——评】

【课时支配】一课时

【教学内容及过程】

一、导入

二、驾驭描写的方法

（一）、景物描写：

1．移步换形法

(1)《店铺》：

首先，描写古老店铺四周的环境——街道、车辆、人物——渲染出一种古朴的气氛。然后让各种各样的店铺奔向眼底——家私店、藤器店、药材铺、玻璃镜业店、檀香铺、茶叶铺、腊鸭店、面食店、古董店以及各种小摊档：卖鸟的、卖鸡毛帚的、刻章的……真是琳琅满目，目不暇给。

(2)《醉翁亭记》：

描述入山走了六七里后，听到潺潺水声，接着看到泉水倾泻而下的情景；再往前走，经过曲曲折折的小路，便望见醉翁亭。描写的景物是随着作者的脚步前进而变更的。

作用：这种写法使景物的描写更有层次，更为生动，使读者犹如追随作者观赏景色，对景物的感受更为深刻。

2．逐层递进法

(1)《醉翁亭记》：

“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。“先写滁州为众山环绕，再转向西南部几个山峰，然后把视线集中在琅琊山，再写到流水飞泻的酿泉，最终才写泉上的醉翁亭。

(2)《花潮》：

由昆明起先，写到圆通山、圆通寺、圆通公园，再写到后山沿路的一大片海棠，范围渐渐收窄。

作用：使读者先对主体的环境有概略的理解，然后层次分明地突出主体。

3．干脆描写/间接描写

(1)《花潮》：

干脆描写：

你看那一望无际的花，如钱塘潮夜澎湃，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，在阳光照耀下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，似乎有一种生命力在不断扩展。

间接描写：

老头儿们看花，一面看，一面自言自语，或者嘴里低吟着什么。老妈妈看花，扶着拐杖，牵着孙子，很珍惜地折下一朵，簪在自己的发髻上。青年们……青年妇女……。

(2)《竹林深处人家》：

干脆描写：

远望去一连几座山头，从山麓始终到山顶，不，从平地起先就全铺着竹。一层又一层的，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋沉没了。

间接描写：

和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，假如要我画它，实在手足无措。你看，那样密的竹林，简直找不出一点层次，哲理仿佛整个大自然就是竹林所构成。陪我们来的当地的挚友却满足地笑了……。

作用：干脆描写与间接描写，相互衬托、补充，使读者获得更加全面、形象的感受。

4．主观描写/客观描写

(1)《我和我的唐山》：

主观描写：

老柳树枝条凝然不动，彷佛在此起彼落的爆竹声中深思着历史。

客观描写：

在文化路路口，我停住了脚步，我又看到了十年前望见的那一株株老柳树。当年，树下是聚集尸体的地方。

(2)《店铺》：

主观描写：

很多类型相像的店喜爱群居在一起，彷佛它们原来就是同乡；但有些店有不同的邻居，它们明显已经结识了不少籍贯相异的挚友。

客观描写：

一座已经拆卸的楼房，现在正以木条支撑着。大片的草席，围着工场的高栏，里面是起重机的铁链和枢轴在转动。还不曾起先打桩的空地上，低陷的泥洞里长满了荒芜的牛尾羊。

作用：主观描写，使景物带上作者浓重的感情色调；客观描写，使景物描写逼真生动。二者结合，景物描写富有情趣。

5．运用联想/比方

(1)《念奴娇赤壁怀古》：

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

(2)《竹林深处人家》：

连房子、小径和小桥流水都看不到，彷佛全被竹的海洋沉没了。

(3)《店铺》：

像那些酒昙，用竹篾箍着，封了口，糊着封条。突然想起水浒人物来了：先来四两白干哪。那些面粉袋，上面印着枝叶茂密的树和菜蔬，可以缝一件舒适的布衫哩。

作用：引发读者联想，获得更加全面、详细的感受。

6．侧写/衬托/对比

(1)《始得西山宴游记》：

1.写数州的土地，都在衽席之下——从视线的推移，突出西山是永州一带最高的山。

2.眼所见，高山像小丘，幽谷像洞窟，千里之地缩成尺寸，密集一起——从感觉山下景物的小，衬托西山之高峻。

3.描写青山与白水缭绕/青烟白云萦环缠绕，与天际相接——由近而远至天涯的景象，一望无际，加强了西山高耸的形象。

（二）、人物描写：

1．对话描写：

《范进中举》：胡屠户凶神走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了什么？”一个嘴巴打将去……

2．肖象描述：

《孔乙己》：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常