2024秋八年级物理全册第9章浮力第3节物体的浮与沉教案1新版沪科版.docVIP

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第三节物体的浮与沉

教学目标

1.知道物体的浮沉条件，知道密度计、潜水艇、汽球、轮船的工作原理；

2.视察物体的浮沉现象，学会由现象分析其本质，之后总结规律；

3.了解物理学问在生产、生活和社会中的应用，学会用沉与浮的学问解决与浮力有关的学问。

重点：

正确理解物体的浮沉条件，知道物体下沉、悬浮、漂移的原理

难点：

结合物体的密度、液体密度理解浮沉条件及密度计、潜水艇、热汽球、轮船的工作原理

教具：

烧杯水小空瓶密度计2支盐水农作物种子潜水艇模型酒精灯塑料袋火柴、泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块实心橡皮泥、硬币等

教法：

视察法、分析法、试验法、自学指导法、讲授法、练习法、探讨法等

课时支配：

1课时

教学过程

一、复习

1.浮力的大小跟什么有关？

2.阿基米德原理的内容是什么？

二、导入课文

我们都知道泡沫或木头被压入水中，放手后要上浮铁块在水中要下沉潜水艇或鱼儿在水中就更自由了，可以下沉，又可上浮，还可以停在水中任一浓度处，那么，物体是怎样实现浮沉的？这就是本节要学的内容。

物体的浮沉条件

试验探究A：怎样使物体上浮或下沉

猜一猜：

把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们如何运动？

试一试：

通过动手探究得出结论：

上浮的物体有：泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块……

下沉的物体有：实心橡皮泥、硬币、内装很多配重的小玻璃瓶……

1、那么物体的浮沉要什么条件呢？请看浮沉的现象，想一想，说出你知道的一些浮沉现象，并与同学沟通

2、让学生自己总结物体的浮与沉的条件

得出：物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系确定的。因此，使物体液体中上浮的方法有两种：

其一是减小重力。如，削减玻璃瓶中的配重、或在体积不变的状况下，将实心物体挖成空心；

其二是增大物体受到的浮力。如，增大物体排开液体的体积，或增大液体的密度（向水中撒盐）。

所采纳方法的实质是：变更了物体的重力或浮力。

试验探究B：探究物体浮沉的条件

首先依据活动（一）试验结论：可以通过变更物体所受重力和浮力的大小来限制物体的浮与沉来提出问题。

测量物体受到的重力和浮力探究物体浮沉的条件。

设计试验方案：测出浮力和重力进行比较。

试验器材：弹簧测力计、量筒、水、小瓶、配重物。

本活动的教学目标是通过自主探究归纳出物体的浮沉条件。本活动中物体和重力是用弹簧测力计称出来的。它是影响本试验精确度的主要因素。

3、浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的重力和浮力的大小。

当浮力大于重力时，物体上浮；

当浮力等于重力时，物体处于悬浮或漂移状态；

当浮力小于重力时，物体下沉；

4、物体的上浮与下沉都是不平衡状态，下沉的最终物体将处于平衡状态，此时浮力与底面的支持力等于物体的重力；上浮的最终结果是物体漂移在液面上，此时浮力与重力相等并结合阿基米德原理引导学生探讨排开液体体积的关系。

结论：当物体所受重力大于浮力时，物体下沉；当物体所受重力小于浮力时，物体上浮；当物体所受重力等于浮力时，物体漂移。这就是物体浮沉的条件。

（二）沉浮条件的应用

1、密度计

密度计是一种测量液体的密度工具。用密度计测量液体的密度时，它报受的浮力总是等于它受到的重力。

2、盐水选种

选取饱满、牢固的种子，我国农夫经常采纳盐水浸泡法来选种。

3、潜水艇的运用

4、热气球、孔明灯

（三）探究活动

1、让学生举例，从我国古代劳动人民利用浮力解决问题的实例，培育学生的爱国热忱和民族骄傲感。

2、补充作业：你煮过饺子吗？生饺子被放入锅中时便下沉到锅底，煮熟的饺子就浮起来了，假如反凉的熟饺子放入锅中，又沉到锅底，这是为什么？

（三）.小结：

引导学生总结本节所学学问，强调重要内容及留意事项，特殊强调要从受力分析的角度让学生弄清分析密度计、潜水艇等的工作原理。

（四）作业