2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案外研版三起.docVIP

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Unit1Youcanplayfootballwell.

教学目标：

1.使学生理解并驾驭can的意义及陈述与疑问用法。

2、能运用所学单词、句型进行沟通。

3、能以较高的热忱参加教学活动，保持较高的学习爱好。

4、用各种可以调动学生主动性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参加探讨的热忱。

5、培育学生团体合作精神和竞争意识，对增加体质运动的正确相识。

教学重点：

1、can在陈述句和一般疑问句中的用法。

2、catchtheball,jumphigh,controltheball,runfast，fantasticgoalkeeper等与运动有关的短语。

教学难点：can在一般疑问句以及陈述句中的用法。

教学过程：

Step1:Warmup

老师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。playfootball/playbasketball/playtabletennisjump/jumphigh/jumpfarrun/runfast/runslow/ride/ridefast/rideslow学生回答问题：Whocanrunfast?Whocanjumphigh?Whocanplayfootball?Whocanplayfootballwell?能做到的学生就立刻说Ican.

Step2:Presentation

老师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。问学生是否喜爱看，喜爱片中哪些运动明星。说明这节课要学习用英语说一说为什么喜爱他们，谈论关于运动的话题。老师与单个同学沟通，为课文教学做好铺垫。

示例：Canyourunfast?Canyoujumphigh?Canyouplayfootballwell?Areyougoodatbasketball?老师对学生的回答要做适当的反应。例如学生说自己跳得很高，而且很喜爱打篮球。老师可以问他Doyouwanttobeinourschoolteam?而有的同学说自己跑得不快，跳得也不高，老师也应找到他/她的其他优点，加以表扬。然后听录音，找到玲玲擅长的运动。

Step3:teacher-studentinteraction

1、活动1

播放磁带，学生听然后回答问题：1.CanLinglingrunfast?（No,shecan’t.）2.CanLinglingcontroltheball?（No,shecan’t.）3.CanLinglingjumphigh?（Yes,shecan.）4.CanLinglingcatchtheballwell?（Yes,shecan.）学生回答问题的同时，老师在黑板上写fast,high,well,badly这几个词。领读这四个词，确定学生已驾驭词意。把全班同学分成三部分，分角色表演课文。

2、学生做Module6Unit1part3部分，然后和同桌进行对话练习。

3、全班一起完成Module6Unit1part4部分的练习。依据给出的动词短语进行对话练习。

Step4:Classroomtests

1、节选精彩的一段体育节目，如日本动画《灌篮高手》。学生评价球队表现，并说一说他们喜爱哪个人物，为什么。老师允许学生运用少量汉语。

示例：They’regoodatbasketball.They’refantastic.IlikeLiuChuanfeng.He’sthinandtall.Hecanjumpveryhigh.Hecancatchtheballwell.Hecancontroltheballwell,too.Andhe’sverycool.

（2）学生三人一组谈论个人喜爱哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。老师允许学生运用少量汉语。

示例：IlikeTianLiang.Hecandiveverywell.Ilikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.Hecanjumpveryhighandrunveryfast.

Step5:Homework

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