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关于教师师德师风演讲稿

关于老师师德师风演讲稿篇1

还是在儿时，我的做老师的父亲就在我的心中播下了一颗种子，一颗对老师这一职业期望的种子，现在，我也成了一位老师，当我穿过了老师职业表面的光环，走进了它的内核时，才真正理解了它的内涵。

老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。我们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用我们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!

老师是平凡的，不像农夫，种瓜得瓜，种豆得豆;不像商人，出卖商品，收获金钱;不像科学家，能制造出惊人的杰作;不像服装师，能设计出新奇的奇装异服他们只能在三尺讲台上，悄悄地耕耘着自己心中谁也无法理解的盼望。

在我们的身边，有这样一位值得我鄙视的老师，她身患疾病，引起严峻贫血，全身浮肿，医生多次建议她住院治疗，但她始终以学校工作为重，舍不得离开那群天真可爱的孩子，始终以来，都是利用节假日去医院打针治疗，直到上周，贫血引起的严峻眩晕使她不得不离开三尺讲台，去医院接受手术。她就是我校的李雨青老师!

看到老师们的付出后，我明白了陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。那么老师职业是苦、是乐?它能给我们老师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口，悄悄的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的欢乐的回音!教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了很多老师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，悄悄耕耘的内动力呢?我想那肯定是老师对教育事业的满腔的喜爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简洁却又宏大的教育工作中体验人生价值的满意。除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。师爱是同学树立良好品质的奠基石。全部的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气的，都需要老师的爱。老师的爱能照亮孩子的内心世界;老师的爱能使犯了错误的孩子振作起来;老师的爱能使孩子们健康地成长!

教育是一种润物无声的渲染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、力量等综合因素的优化和进展老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着同学，对同学的进展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到同学宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。

老师职业，有其苦，也有其乐，让我们带着阳光绚烂的笑容走进课堂，去播种期盼、播种灵感、播种真情;让我们身在校内，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民老师的名义，悄悄耕耘，共同托起明天的太阳!

关于老师师德师风演讲稿篇2

“捧着一颗心来，不带半根草去”，我国闻名教育家陶行知先生的这句话，感动了很多人，由于他深深地道出了一名老师的真谛——奉献！

爱就意味着奉献，从古到今，教育在人们眼中都是布满无私奉献精神的神圣职业。从物质财宝上看，老师是清贫的，古往今来，没有一人因所从事的这一职业而获得物质上的极大满意，但在精神上，他们却是富有的。作为一名年轻老师，假如没有崇高的抱负和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培育人才、造就人才这一重任的。陶先生曾经说过“人生为一大事来，做一大事去”。为了“要使中国人民都受到教育”，他毅然脱下西装革履，抛弃高校教授的优裕生活，穿上布衣草履，奔赴乡村，面对中国最广泛的社会生活为中国最下层的劳动人民从事着最神圣的教育事业。这是何等崇高的人生观，又是何等彻底的奉献精神！

作为一名青年老师，我初为人师的感受：累——并欢乐着。为了上好那每一堂课，就需要花费一倍两倍、甚至数倍的时间来预备。上课时，我用最大的热忱来带动孩子们的热忱。几课下来，我早已是身疲力尽，咽喉肿痛，但只要上课铃一响，又会以十足的劲头迈入课堂，由于在课堂上，我找到了那属于自己的人生价值；更应为当我看到那一双双求知若渴的眼睛，想到身上肩负的神圣使命时，我唯有真心地去爱、无私地去奉献才对得起“老师”这一光荣而神圣的职业！作为老师，我无怨，我无悔。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶先生正是以他这一颗宏大的爱心滋润着很多颗童心，也培育出了很多的爱心。

有了这样的，有了这样的奉献精神，老师才是真正的老师，我们也才会拥有幸福的老师人生。我信任，当我们的生命走向终点时，我们可以骄傲地说“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”

关于老师师德师风演讲稿篇3

敬重的各位家长，老师，伴侣们：

大家好!

每当提到幼儿老师这个称呼，有人不以为