统编版三年级语文下册第六单元 习作：身边那些有特点的人课件.pptx

统编版三年级语文下册;目;前情回顾;审题：写身边一个有特点的人。;例句;如何表现人物的特点呢？;思;4、加入修辞手法;一言九鼎言听计从乱哄哄鸦雀无声怒视群龙无首笑眯眯浑然不觉噘着嘴捧腹大笑闷闷不乐不甘落后

胆大心细忐忑不安咯噔蹑手蹑脚;《我不能失信》;1.审清题材:有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍一个什么样的人呢？（写人的记叙文）

2.审清内容:我们的日常生活中有很多有特点的人?你发现了吗？说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？;——习作例文——;审;想一想，还可以用什么方式表现人物的特点呢？;;本次习作要求写一个身边有特点的人,所以在拟定题目时,不仅要体现写的人是谁,还要用上表示人物特点的词语。如：;;二、抓人物特点;;“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫。每天早上，一起床，他顾不上洗脸、刷牙，就赶去给它们喂食、添水，那小心翼翼的样子，像对待心爱的宝贝。傍晚，放学回家，一放下书包，他就拿起放大镜这里照照，那里瞧瞧，怎么也看不够。有时，他趴在瓶瓶罐罐前，一动不动，仿佛自己也是一只小昆虫。临睡前，他也不忘摸摸它们，和它们聊聊天，那亲昵的样子就像和家人诉说一天的趣事，沉醉其中，常常忘了时间。;;《虎妈》：“虎”体现人物性格特点。;——素材积累——;拟;;——素材积累——;写;写人类作文方法

“1+1+1”写人法;;;1.写完后以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听。;用昵称写特点;2.小组评价。

评价标准：人物是否有特点；

是否把特点写清楚了；

习作的题目取得好不好。;;写;——班级展示交流——;记事六要素;怎样给自己的作文取个合适的题目？