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四年级《人防教育》教案

第一课时

教学内容：空袭与人民防空

教学目标：掌握空袭的定义。了解空袭的务，空袭的分类，实施空袭的

基本要求。更进一步了解空袭的产生与发展。

教学过程：

图片显示

1999年，科索沃战争中被空袭后的住房

师：从图片的情景引出空袭的含义

一、空袭

1.空袭的定义：

从空中用航空炸弹、导弹、火炮、火箭等对敌方地面水（上）、地下水（下）

目标进行的袭击。

2.空袭的务：

摧毁和破坏敌后方重要目标，削弱其军事实力和战争潜力；消灭和压

制敌战场上的兵力兵器，支援己方军队作战。

3.空袭的分类：

一般可分为：常规空袭与非常规空袭。非常规空袭主要指使用核武器、

化学武器、生物武器等大规模杀伤和破坏性武器的空袭。除此之外都属常

规空袭。

按务性质可分为战略空袭和战役、战术空袭。

战略空袭一一是对敌方战略目标的大规模空中打击。战略轰炸是实施战略

空袭的主要方式，轰炸的主要目标是：导弹基地和导弹、核武器仓库，政

治、经济中心，重要的工业区、军事基地，以及交通枢纽等。

4.实施空袭的基本要求：

①周密计划，充分准备。既要有空袭的基本方案，也要有预备方案和情

况变化时的应变方案。

②力求达成隐蔽突然，充分发挥突然性因素的作用。如采取有效的伪装、

干扰、佯动等措施，欺骗、迷惑敌方，在敌意想不到的时间和地点，突然

使用新式武器，大胆运用新的战法，攻其不备，出奇制胜。

③集中兵力，实施重点突击。从众多的目标中，选择对战争进程有重大影

响，有利于己方发现，不利于敌方修复，并且在破坏后能使整个目标系统

陷于瘫痪的目标，实施毁灭性的打击。

④将担负空袭务的各种飞机合理编组和配置，构成有利的空中进攻态势。

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除配备强有力的突击兵力集群外，还要有制敌防空兵器的兵力集群、空

中掩护兵力集群和其他保障兵力集群，保证突击编队顺利完成任务。

⑤严密组织协同，充分发挥整体威力。航空兵各机种间，空中各编队之间，

都要密切配合，并搞好其与其他军种、兵种空袭兵力兵器之间的协同。当

与战略导弹部队和导弹潜艇部队共同突击同一目标时，通常先以战略导弹

部队和导弹潜艇部队实施突击，后由空军航空兵实施突击；当共同突击同

一目标系统内的不同目标时，通常由战略导弹部队和导弹潜艇部队突击敌

防空力量较强、面积大而坚固的目标，由空军航空兵突击防空力量较弱、

面积小而脆弱的目标，以充分发挥各军种、兵种空袭兵器的特长。

二、空袭的产生与发展。

1.空袭是随着飞行器用于战争而产生和发展的。

在1848年至1849年的奥、意战争中，奥地利军队为了镇威尼斯的

反奥起义，使用了200个小型自由气球，携带着“利布鲁”炸弹，企图将

其送到威尼斯上空，但由于风的影响，未能达到预期的目的。这是最早的

空袭。

2.世界上第一个开始有组织地保卫后方城市的国家是英国。

第一次世界大战中德国空袭伦敦达110多次，炸死炸伤4000馀人。为

防范空中来袭，英国对城市防空高度重视。伦敦于1917年8月成立了“防

空指挥部”，并采取了很多相应措施，例如灯火管制，建设防空洞，疏散居

民，建立空袭警报机制等。这些做法都被其它国家所效仿，防空袭体系逐

步形成。

3.第一次世界大战彳您空袭得到了更加广泛的采用，作为配合地面作战的

工具。

第二次世界大战中空袭得到了很大发展，制空权成了交战各方非常重视

的问题。在名的不列颠空战中，空袭和反空袭是