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4.1爱护水资源教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1爱护水资源教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

教学内容

教材章节：人教版九年级化学上册第4章《水资源与水污染》

内容：1.水资源的分类和分布；2.水污染的来源和危害；3.水资源的保护和节约；4.常见的水处理方法。通过学习，使学生了解水资源的重要性，认识到水污染的危害，掌握水资源的保护和节约措施。

核心素养目标分析

培养学生树立生态文明观念，增强环保意识，认识到水资源的有限性和宝贵性。通过学习水资源知识，提升学生的科学素养，学会运用化学知识解决实际问题。同时，培养学生合作探究的能力，培养其社会责任感和终身学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解水资源的分类和分布特点，识别淡水资源的重要性和分布不均的现状。

②掌握水污染的主要来源和类型，能够分析水污染对生态系统和人类生活的影响。

③学习并理解水资源保护的基本措施，包括节约用水、防止水污染等。

2.教学难点，

①水资源分布不均的原因分析，理解地理、气候等因素对水资源分布的影响。

②水污染的防治方法选择和实施策略，包括化学处理方法的选择和应用。

③将水资源保护的理论知识转化为实际行动，培养学生将环保理念应用于日常生活的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，通过教师讲解水资源的基本概念和污染问题，辅以具体案例，帮助学生深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分组探讨水资源的保护和节约措施，促进合作学习和交流。

3.利用实验演示水污染的处理过程，增强学生的实践操作能力和对水处理技术的认识。

4.应用多媒体教学手段，如视频、图片和地图，直观展示水资源分布和污染现状，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源短缺和污染的纪录片片段，引发学生对水资源的关注。

2.提出问题：引导学生思考水资源的重要性，以及如何保护水资源。

3.学生讨论：分组讨论，分享对水资源保护的看法和措施。

二、讲授新课（20分钟）

1.水资源的分类和分布

-讲解：介绍水资源的分类（淡水资源、咸水资源）和分布特点。

-讨论：引导学生分析我国水资源分布不均的原因，如地理、气候等因素。

2.水污染的来源和危害

-讲解：讲解水污染的主要来源（工业、农业、生活污染）和类型。

-讨论：分析水污染对生态系统和人类生活的影响，如生物多样性减少、疾病传播等。

3.水资源的保护和节约

-讲解：介绍水资源保护的基本措施，如节约用水、防止水污染等。

-实验：演示水处理方法，如过滤、沉淀等，让学生了解水污染的处理过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习：让学生根据所学知识，设计一套水资源保护的方案。

2.讨论与分享：各小组展示自己的方案，其他小组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对新课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考水资源保护与日常生活的关系。

2.学生回答：学生分享自己在生活中如何节约用水、防止水污染的经验。

3.教师总结：总结学生在互动环节中的表现，强调水资源保护的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解：介绍水资源保护的国际法规和我国政策。

2.讨论：引导学生思考如何从国家层面推动水资源保护。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性。

2.作业：布置课后作业，要求学生调查所在地区的水资源状况，并提出保护建议。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-水资源的分类和分布（5分钟）

-水污染的来源和危害（5分钟）

-水资源的保护和节约（5分钟）

-实验演示（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述水资源的分类和分布特点，了解我国淡水资源分布不均的现状。

-学生掌握了水污染的主要来源和类型，能够分析水污染对生态系统和人类生活的影响。

-学生熟悉了水资源保护的基本措施，包括节约用水、防止水污染等。

2.能力提升：

-学生具备运用化学知识解决实际问题的能力，如分析水污染原因、提出解决方案。

-学生在实验演示过程中，提高了观察、操作和记录实验