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初中数学优质课展

示心得体会

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2014年4月13日初中数学优质课

展示活动在枞阳县黄山初中举行，我有

幸参加了这次观摩活动。几位数学老师

精心准备并展示的优质课，使我感受颇

深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平

之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学

过程设计之精彩，让我对自己所教学科

有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈

自己的一点体会。

1、我深刻地感受到了初中数学源于

生活，体现于生活。学习的方向，是关

键时刻予以适当的点拔的学习过程的支

持者。在课堂学习中，学习的材料来源

不再是单一的教材，更多的是从学生的

生活经验来编材。与生活贴近的知识，

学生听起来亲近，求知欲就强，要突破

的愿望就强，做起题来积极性高，也体

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现出教学面向学生，面向生活，反映现

实生活，而这些正是这群听课学生日常

生活中经常见到的，使学生感到数学问

题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于

接受，从而激发了学生内在的认知要求，

变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学

生的思维，使学生的创新意识得到了较

高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

2、在这些优质课中，体现生本教育，

教师能放手让学生自己动手操作，自主

探究解决问题的方法。在课上，每一位

老师都很有耐性的对学生进行有效的引

导，充分体现“教师以学生为主体，学生

是数学学习的主人，教师是数学学习的

组织者、引导者和合作者”的教学理念。

参加这次展示课的老师注重从学生的生

活实际出发，为学生创设现实的生活情

景，充分发挥学生的主体作用，引导学

生自主学习、合作交流的教学模式，让

人人学有价值的数学，不同的人在数学

上得到不同的发展，体现了新课程的教

学理念。

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3、精彩的导课非常重要。老师们几

乎都精心设计了课堂导入，有的以日常

生活遇到的问题入手，有的以温故知新

等活动导入新课。好的导课可以拉近师

生距离，使学生的向师性更强，积极参

与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

4、教师评价及时到位并且多方位。

教学过程中，几乎每位老师都注意了及

时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓

励不断，如“你真细心”“你真是勇敢”“你

知道的可真多”等等。这些看似微不足道

的评价语言，在学生的心里却可以激起

不小的情感波澜，对于整个课堂的教学

效果的提高也起到了相当程度的积极影

响。

5、注重“板书”的设计与书写。随

着多媒体走进课堂，板书已经置于被人

遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课

件是不能完全代替板书的，课件的呈现

具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”

教学，怎么能替代一目了然、提纲挈领

的板书设计呢?板书也是教师基本功的

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一个侧面反映。这次优质课，每一位老

师都在板书的设计上下了工夫，有的老

师书写工整，排列有序，一笔清秀的板

书跃然而上，为课堂增色添彩。

6、这些课在教学过程中应用多媒体

课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，

激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体

课件的展示使抽象的知识更直观，更让

学生容易理解和接受。充满趣味的学习

情景，以激发他们的学习兴趣。最大限

度地利用学生好奇、好动、好问等心理

特点，并紧密结合数学学科的自身特点，

启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，

激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使

学生的认知情感由潜伏状态转入积极状

态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，

产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课

堂教学中师生心理的同步发展。

上一节好课不容易，做一名好老师

更不容易。以后的教学工作中我一定要

努力探究，找出教育教学方面的差距，

向这些教育教学经验丰富的老师学习，

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教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，

以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，

全身心地投入到教育教学工作中。

程霞

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