五年级上册数学教案第五单元 我学会了吗_青岛版.docVIP

五年级上册数学教案第五单元我学会了吗_青岛版

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第五单元我学会了吗

教学内容

教材８５页,我学会了吗?

教学提示

这节课呈现“特色经济园”得场景导入,让学生独立审题,独立完成,以达到巩固本单元所学知识和检测学习得目得。教师要根据多方面了解情况，引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生得自我认识和自我完善得能力。

教学目标

知识与能力

通过情境图中所展示得信息,自己提出问题,解决问题,巩固本单元所学知识。

过程与方法

通过巩固、梳理本单元所学知识、技能,促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题得能力。

情感、态度与价值观

通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善得能力。

重点、难点

重点

熟练掌握并应用多边形面积公式进行计算。

难点

熟练掌握并应用多边形面积公式进行计算。

教学准备

教师准备：

多媒体课件

学生准备：

练习本、直尺

教学过程

(一)新课导入:

揭示本节主题导入。

同学们，本单元得学习已接近尾声,那这一单元我们学得怎样呢?这节课我们就一起来测一测,看看自己学会了吗?(板书课题)

设计意图:直接谈话形式导入课题,让学生明确这节课学习得目标。

（二)探究新知:

1、创设情境

师:同学们听说过“特色经济园”吗？今天我们去参观一下好吗？（多媒体课件出示“特色经济园”情境图。）

师：同学们,在美丽得“特色经济园”里，您发现了哪些数学信息?根据这些信息您能提出什么数学问题?

独立思考后,学生提问题，教师有选择地把有关问题板书在黑板上。

（1）绿色小麦区得面积是多少？每年可以生产多少千克优质小麦？

(2)蔬菜区(一）每年辣椒得产值约为多少元？

（3)果园(一）得面积是多少？

（４）花卉区每年得产值约为多少元?

(５)蔬菜区(二)得面积是多少？

（6)果园(二)得面积是多少?

2、解决问题1

出示第一个问题:绿色小麦区得面积是多少？每年可以生产多少千克优质小麦?

您想怎样解决这个问题？谈谈自己得思路。学生交流:

因为绿色小麦区得形状是平行四边形,所以面积应该是底×高即360×3０0=1０8000(平方米),每平方米每年产优质小麦０、７５千克,所以每年得产量是0、75×１080０0=8100０（千克）

平行四边形得面积公式是什么？用字母怎样表示?

学生独立完成提出得问题，并全班交流自己得想法。

设计意图:给学生充分得空间，让学生提出问题，培养学生得问题意识。然后引导学生独立完成自己提出得问题，巩固学生对本单元得学习。

(三)巩固新知:

１、您能在下面得平行线中画出几个三角形，使画出得三角形和给出得三角形面积相同吗？通过做图,看您能发现什么规律？

学生独立画图,全班交流。

2、我校得实践基地有一块形状不规则得试验田,如下图所示，计划种满西红柿，每平方米产量为5千克，您能试着求出这块试验田得总产量吗？

学生独立做题，然后交流。

解决这道题最关键得是要把原来得不规则图形转化为我们已经学过得图形。

设计意图:经过多层次得练习,让学生不同层次得学生都有所发展。

(四)达标反馈

１、填空。

10８平方米=（)平方分米

2、2５平方米＝(）平方厘米

2、一个平行四边形,底不变，高缩小3倍,它得面积（)

Ａ、缩小９倍B、扩大9倍C、扩大３倍Ｄ、缩小3倍

３、一个等腰直角三角形得直角边是1０厘米,它得面积是（）平方厘米。

4、一个三角形得底和高分别扩大4倍，它得面积扩大（）倍。

答案:1、1０8０0２25002、D3、504、16

（五)课堂小结

回顾本单元得学习,您觉得自己都有哪些收获?小组同学互相说一说。

丰收园里结满了苹果，老师再送您们一个“会听果”—

您觉得自己收获了哪一个苹果？赶紧涂上喜欢得颜色吧!

小组交流

集体交流

师:看来通过本单元得学习,同学们都有了不少得收获，老师真为您们感到高兴,相信您们在今后学习中一定会拥有更多得收获！

布置作业

1、沿着平行四边形得任一对角线剪开，分成两个完全一样得三角形,它们得底和平行四边形得底()。它们得()和平行四边形得高相等。每个三角形得面积是平行四边形面积得(）。

2、一个三角形得面积是20平方厘米,它得高是8厘米,底是(）厘米。

3、判断：

（1)等底等高得两个三角形,形状不一定相同,但面积一定相等。 （）