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以体验之钥，启小学低年段整数概念教学之门

一、引言

1.1研究背景与缘起

小学低年段（一般指一、二年级）是学生数学学习的起始阶段，这一时期的数学教学对于学生数学思维的启蒙、学习兴趣的激发以及基础知识的积累具有举足轻重的作用。正如《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，小学阶段是学生数学思维发展的关键时期，要注重培养学生对数学的好奇心和求知欲，让学生在数学学习中积累基本活动经验，感悟基本数学思想。低年段数学教学质量的高低，直接影响着学生后续数学学习的成效。

整数概念作为小学数学的基石，是学生接触数学知识的开端。从简单的1、2、3等自然数，到后续更为复杂的整数运算，整数概念贯穿于整