10 岳阳楼记（人教版九年级上册语文课件）.pptVIP

●上册●第三单元（语文要素：课内外文言文阅读、古诗文默写）单元学习目标1.了解古代写景游记散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感。2.反复诵读课文，体会古诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵。3.积累常见的文言实词，注意其古今意义的不同；积累常见的文言虚词，体会其在传达语气、关联文意等方面的作用；积累古诗文中的名言警句。游记散文是古代文学重要的一部分，尤其唐宋的散文，不管是其思想内容还是艺术成就，可以说已经达到了巅峰，因此，我们有责任了解它，继承它的优良传统。写景游记散文有以下特点：一、篇幅短小精悍，结构紧凑，内容集中古人写作山水不重在写景，而重抒情崇说理，因而描写景物不很详尽，侧重点非常明显，该写的写，该略的略，该详的浓墨重彩，该略的惜墨如金。而今人写作此类文章则不然，大多以写景抒情为主，或表现对大自然的热爱，或表现登山游水的点点滴滴感悟，写景状物常常占据了大量篇幅。语文核心素养二、表现手法丰富由于写作目的和内容的不同，古代山水游记常常把记叙、描写、抒情、议论相结合，大多以议论为主，我们在赏析写景游记散文时可以从以下几方面入手。1.观其景：分清文中哪些文字是写景的，是什么地方的景，景物具有什么特点等，抓住了景物这一条线索，基本上就把握了文章的脉络。2.看其事：即看人物活动。写景散文中，于写景之中交代人物的活动也是必不可少的，因此，在赏析此类散文时绝不可忽略之。3.悟其情：情感是散文的灵魂，因此在阅读时必须抓住这条主线。大多文章中，作者的情感是有变化的，且情感变化都是非常分明的，在阅读时如果能抓住表达情感的词句，也就抓住了解读这类文章的钥匙，也就把握住了散文的思想内容。4.赏其理：人们常说古人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，这里的“情”“意”，绝不仅仅是情感、情绪，常常还包含作者对人生、对社会、对生活的独特看法与思考。三、景事情理交融在我们分开欣赏了文章中的美景、乐事、情趣、哲理之后，如果我们能把几者综合起来欣赏，就会了解作者行文之旨：借景抒情、借事说理；就会体味到作者行文之妙：结构之美、照应之圆、思维之密、语言之工。名师导学10岳阳楼记一、一课一法体会课文对比手法的作用：（1）写阴景，抒悲情；写晴景，抒喜情。一明一暗，一悲一喜，对比鲜明。（2）“迁客骚人”悲喜的个人情怀和“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的对比，突出“古仁人”的博大胸襟，也为下文揭示主旨做铺垫。二、内容梳理（用原文语句填空，理清文脉）岳阳楼记叙述（第1段)：交代了重修岳阳楼的背景、盛况以及作记的缘由议论、抒情（第5段)描写、抒情（第2~4段)描写洞庭湖全景空间：“①_________________________________________________”衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯时间：“②____________________”朝晖夕阴，气象万千写暗景抒悲情写景：抒情：“登斯楼也，则有③_________________________，满目萧然，感极而悲者矣”“淫雨”“阴风”“浊浪”“樯倾”“楫摧”“虎啸”“猿啼”去国怀乡，忧谗畏讥写明景抒喜情写景：“春和”“景明”“沙鸥”“锦鳞”“岸芷”“汀兰”“皓月”“浮光”“静影”“渔歌”抒情：“登斯楼也，则有④____________________，把酒临风，其喜洋洋者矣”心旷神怡，宠辱偕忘“古仁人”的胸怀：“⑤_______________________”不以物喜，不以己悲点明主旨：“⑥_______________________________”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐名师导练一、字词解释1.解释下列句子中加点词语的意思。（1)滕子京谪守巴陵郡__________（2)百废具兴__________________________（3)属予作文以记之_________________________（4)横无际涯_________（5)前人之述备矣__________（6)连月不开_______________（7)日星隐曜_______________贬官。同“俱”，全、皆。同“嘱”，嘱托。边际。详尽。指天气放晴。光芒。（8)樯倾楫摧____________________（9)去国怀乡__________（10)春和景明___