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年级语文下册《语文园地七》教学设计

《四年级语文下册《语文园地七》教学设计》这是优秀的教学设计文章，

希望可以对您的学习工作带来帮助！

1、四年级语文下册《语文园地七》教学设计

部编版四年级语文下册《语文园地七》【教案】

语文园地七

教学目标

1.交流、总结怎样运用多种方法写出人物的恃点。

2.在认读7个描写人物的词语认识9个生字。

3.学习一组与古人读书求学有关的成语，知道它们的故事和含义，能仿照

例句写一组连续的动作。

4.积累名言。

教学重难点

1.积累古人求学的成语，感受人物品质。

2.学写一组连续的动作。

3.积累名人名言，了解大意“

教学策略

1.交流平台

结合本单元课文，学习、了解怎样通过人物外貌、语言、行为表现人物的

特点，并能在习作加以运用。

2.识字加油站

引导学生借助以前学过的识字方法学习生宇，重点指导“慷、慨、徊、

锲”等字的认读。

3.词句段运用

第一题安排的成语，与古人读书求学的故事有关，重在引导学生交流与成

语有关的故事和成语的含义。在第二题，主要先让学生读熟句子，体会表现

人物行为时运用连续的动作描写，再仿照例句在具体的语境运用。

4.日积月累

先让学生读熟名言，再通过查资料或与同学交流，大致了解名言的意思，

引导学生背诵积累。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：2课时

第1课时

课时目标

1.与同学交流、总结如何运用多种方法写出人物的特点。

2.在具体的语境识记生字。

教学过程

板块一交流平台

1.回顾课文，导入新课。

(】)师导入：本单元，我们学习了哪几篇课文？

(2)学生交流。

(3)师引导生体会本单元课文在内容上的共同特点。

①师引导：它们在内容上有什么共同之处？

②预设：它们都表现了人物的精神品质。

2.学习“交流平台”栏目。

(1)(课件出示：交流平台)师导入：课文是怎样表现人物特点的呢?让我

一起去“交流平台”看看吧！(课件出示“交流平台”的内容)

(2)生自由读“交流平台”内容。

(3)感受人物的品质。

①师引导：从有关他们的描写你读出了什么？

②示例：从哈尔威船长的话语可以读出他镇定沉着、临危不惧、舍己为

人的优秀品质。

③指导朗读，了解语言、动作描写对表现人物品质的作用。

(4)方法拓展。

师：课文还有哪些地方也运用了这样的方法表现人物的品质？

示例：“哈尔威船长一个手势也没有做，一匀话也没有说，犹如铁铸，纹

丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”这句话通描写哈尔威船长的行为，表

现他临危不惧、舍己为人的高尚品质。

(5)师小结：阅读文章时，要注意从人物的外貌、动作等描写中感受人物的

品质，同时也要将这种方法运用到自己的习作中去，学会运用多种方法写加人

物的特点。

【设计意图】本板块的设计紧扣教材内容，先让学生在具体的描写人物动

作、语言的句段中感受人物的品质，再联系自己的阅读实际回顾交流，让学生

在阅读中学会多种表现人物特点的方法。

板块二识字加油站

1.交流词语，激发兴趣。

(1)师渡：刚才我们在“交流平台”栏目生学习了描写人物的方法，在你

平时的阅读中，积累了

哪些描写人物的词语呢？(生自由交流