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一年级语文识字5教案

一班级语文识字5教案1

教学目标：

1、通过读课文，激发、鼓舞和发挥学生的想象。

2、能用谁从什么地方怎么样〃说一句话工

3、调动学生学习的乐观性，使学生产生为实现志向而不懈追求

的渴望。

教学重难点：

激发、鼓舞和发挥学生的想象。

教具打算：

乌龟、小鸟的图片〃想飞的乌龟〃录音带。

教学过程：

一、谜语导入，激发爱好

1、同学们喜爱猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧

身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上渐渐爬。

知道是一种什么动物吗？

板书：乌龟出（示课件：乌龟在草地上的图）

2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的学问？

3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家举荐了一篇短文，是特地

介绍乌龟的，请读P74面。

4、你们又知道了什么？还想知道什么?课外可以看看《十万个为

什么》。

5、点（击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看，乌龟伸长颈项

在看啥呢？多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上逍遥自由地翱翔，可以看

到清清的河水，绿茵茵的草地，五彩缤纷的花儿，真令人艳羡呀!小

乌龟这时会想些什么呢？

完成课题：想飞的乌龟

6、它们之间会发生什么事呢?今日我们就来学习这篇特别好玩的

童话。卜齐读课题）

二、自读课文，读准读畅

1、认读识字条中的字，说说你是怎么相识这些字的?生（：①以

前学过;②拼读;③猜的。）

2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，留意读准字音，读通句子，有不相识的字用自己

喜爱的方法解决。

4、课文共有几个自然段?标上序号。

5、学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。

6、读全文，留意按标点停顿。

三、细读课文，入情入境。

一（）图文结合，学习第一自然段。

1、用自己喜爱的方式读第一自然段，看（读或指读）

2、看图，龟可能在想些什么呢?说些什么呢？

3、齐读。

二（）小组合作，学习2-6自然段。

1、过渡

龟每天仰视长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着

自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢?（龟飞上天

了吗?它怎样飞上天的?结果怎样）

2、指名分别读2-6自然段。点（击出示图2）其余学生评议：读

得怎么样？

3、回顾金钥匙：〃把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读

得好。〃指导读出龟问话的语气。

4、龟这么难过，你们能帮帮他吗?有什么好方法吗?小组之间

探讨。

5、沟通、辩论。

他的方法好吗?你有什么看法或建议？

生1：可以把龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风

筝上。

生2：我认为这个方法不好，风筝失去了平衡，会栽下来。

生3：最简洁的方法是在热气球下挂个篮子，龟就在篮子里坐

着。

生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让龟在盒子里伸出头

透气、看地上。用绳子把盒子对穿起来，把绳子两端系在两只小鸟的

脚上。

过渡：你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好方法,

那么，课文中的小鸟有没有大家聪慧呢？

三（）演示想像，学习7—9自然段。

1、自由读7自然段，探讨：读懂了什么？

2、指名表演、演示，其余学生视察：说说小鸟是怎样带着