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四年级语文下册课外阅读教学计划-教学设计【教学参

考】

四年级语文下册课外阅读教学计划

一、指导思想：

以“一切为学生的发展”为目标，培养学生多读书、读好书的习

惯，开阔学生的阅读视野，培养学生的阅读能力、理解能力、鉴赏能

力，从而提升学生的语文素养，为学生的各科学习打下良好的基础。

二、活动目标：

1.培养阅读兴趣，养成爱读书的好习惯，能够自觉读书。

2.学会读中思考，学会边读边想，能在读中渐渐习得读书方法。读

中获得个人体验和自己独特的感受。

3.学会欣赏，能够初步知道作者的写作风格、会摘录文中的佳句。

4.学会读中质疑，能够发表自己的见解，愿意与人交流自己的看法。

5.运用多种形式鼓励学生阅读课外读物，积累语言，为提高学生学

习语文的自觉性，为学生提高学生语文水平打好基侬。

三、主要措施：

1.营造浓郁的班级读书氛围，让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓

烈的书香。让学生根据自己对读书的理解和感受搜集读书名言，制成

书签贴在教室里，激发学生读书热情。以身作则，从老师自身做起，

用自己的爱好潜移默化地感染学生。

2.每位学生从家中至少带两本图书扩充“班级图书角”，并挑选有

责任心的学生担任班级图书管理员，负责收发图书，并制定借阅制度,

培养学生爱护书籍，有借有还的好习惯。

3.班级上同学与同学之间，组织“好书大家分享”活动，定期把自

己喜欢的好书与别人交换阅读，读后交流各自的读书收获，分享读书

带给大家的乐趣，增进彼此友谊。

4.每位学生人手一本“读书笔记”，随时将阅读中读到的好词好句、

精彩片段、名人名言、心得体会记录下来，让读书笔记记录下自己的

读书成长的足迹。

5.开展班级读书博会，每天利用早读十分钟和班队会时间，开展

“读书博会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的—

、“好书推荐”“读书收获”等小板块，向同学们介绍自己看

过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，锻炼学生的口

头表达、听说能力。

6.班级积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲

比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑等，

提高学生的鉴赏能力、组织能力，多途径地充分调动学生的读书热情。

7.读与演相结合：在阅读后，用编排小品、课本剧的方法将书的内

容和自己的理解介绍给大家，这种阅读实践既形象，又使读书的氛围

轰轰烈烈。尤其是一些童话、寓言、成语故事的阅读，用这种形式，

能浓厚学生阅读的兴趣，加深对内容的理解。

8.墙报上增添读书园地，让学生通过书面语言表现自己的读书情

况。如：好书共赏、读书快讯、读书信息、方法交流、读书心得等栏

目。这样既能锻炼学生的写作能力，又能引导学生读更多、更好的书。

9、开展“家庭亲子共读”活动，利用家长会，把一些家长好的做

法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好

的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在

耳濡目染中，熏陶、体脸，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童

在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

10、期末评选出“小书虫”“读书小明星”。

1.走进寓言故事

指导目标

1.通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书。

2.调动学生阅读寓言的兴趣，并一步形成寓言的阅读习惯。

3.通过指导，提高学生的寓言阅读能力。

指导重点：调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。

指导难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。

课前准备

1.寓言故事课件。

2.学生各自准备最喜欢