高中通用技术 常见结构的认识4教学实录 苏教版必修2.docx

高中通用技术常见结构的认识4教学实录苏教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术常见结构的认识4

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对常见结构的认知能力，提升学生的设计思维和创新意识。通过案例分析，使学生学会运用科学的方法和逻辑思维分析结构的优缺点，增强学生对结构工程的理解和审美能力。同时，培养学生的实践操作能力，使学生能够在实际项目中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇心。在知识层面，学生对物理、数学等基础学科有一定的了解，具备一定的逻辑思维能力。然而，由于通用技术课程在高中阶段是一门较为新颖的学科，学生在学习过程中可能存在以下特点：

1.学生对通用技术课程的学习兴趣较高，但部分学生可能对课程内容的实际应用价值认识不足，导致学习动力不足。

2.学生在结构认识方面的基础知识相对薄弱，对常见结构的了解有限，需要通过本节课的学习，帮助学生建立结构的基本概念。

3.学生在分析问题和解决问题的能力上有所欠缺，需要通过案例分析和实践操作，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.学生在团队合作方面存在一定的问题，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考和动手操作的能力。

5.学生在学习过程中可能存在学习习惯不良的问题，如上课注意力不集中、作业完成不及时等，这将对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习和合作学习能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，以提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、多功能白板、常见结构模型（如梁、柱、板等）、量角器、卷尺等。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于展示教学课件和教学视频。

3.信息化资源：网络数据库中的结构设计案例、工程图纸、三维结构模型等。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、案例分析、实践操作等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的建筑结构图片，如桥梁、摩天大楼等，提问学生：“这些结构是如何设计出来的？它们有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的力学知识，如力的平衡、力的分解等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括梁、柱、板等常见结构的基本概念、受力特点、设计原则等。

-举例说明：通过具体例子，如桥梁设计、房屋结构等，帮助学生理解常见结构的应用和设计。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识分析案例中的结构设计，提出改进意见。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，设计一个简单的结构模型，如梁、柱、板等，并分析其受力情况。

-教师指导：在学生实践过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，引导学生深入理解结构设计。

4.案例分析（约20分钟）

-展示一些实际工程案例，如桥梁、高楼、大坝等，引导学生分析这些案例中的结构设计。

-学生分组讨论，分析案例中的结构设计是否合理，为什么，并提出改进意见。

5.实践操作（约30分钟）

-学生分组，利用提供的材料（如木棍、胶带等）制作一个简单的结构模型。

-教师指导学生进行结构设计，包括结构选型、材料选择、受力分析等。

-学生进行模型测试，观察并记录模型在受力过程中的表现。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调常见结构的特点和设计原则。

-学生分享自己在实践操作中的收获和体会，反思自己在结构设计过程中的不足。

-教师对本节课的教学内容进行总结，提出下一步的学习建议。

7.课后作业（约15分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解一种常见的结构类型，如拱桥、悬索桥等，并撰写简要报告。

2.分析一个实际工程案例中的结构设计，提出改进意见。

3.设计一个简单的结构模型，并撰写设计说明。

知识点梳理

1.常见结构类型

-梁结构：梁是一种水平承重构件，主要承受弯矩和剪力，用于支撑楼层、屋顶等。

-柱结构：柱是一种竖向承重构件，主要承受轴向压力，用于支撑楼层、屋顶等。

-板结构：板是一种平面承重构件，主要承受均布荷载，用于构成楼板、屋面板等。

2.结构受力分析

-轴力：构件承受的轴向压力或拉力。

-弯矩：构件在弯曲过程中产生的内力，由荷载和支座反力产生。

-剪力：构件在剪切变形过程中产生的内力，由荷载和支座反力