2.3地图的选择和应用教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级上册地理.docxVIP

2.3地图的选择和应用教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级上册地理

授课内容

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教材分析

2024-2025学年人教版（2024）七年级上册地理中的“2.3地图的选择和应用”章节，旨在让学生了解不同类型地图的特点，学会根据实际需求选择合适的地图，并能够应用地图进行地理信息的查询和分析。本章节与课本紧密相连，通过实例教学，使学生掌握地图阅读技巧，提高空间思维能力。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察与理解能力，提升空间思维和地理信息提取技能。通过地图的选择和应用，增强学生的地理实践能力，培养其解决实际问题的地理素养，同时激发学生对地理学习的兴趣和探究欲望。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解不同类型地图（如自然地图、社会经济地图）的特点和用途；

②掌握地图符号、比例尺、方向标等基本要素的识别和使用方法；

③学会根据实际需求选择合适的地图，并能进行简单的地图阅读和分析。

2.教学难点，

①理解地图符号与实际地理要素之间的对应关系，提高空间想象力；

②在实际操作中，灵活运用地图进行地理信息的提取和问题解决；

③将地图知识应用于日常生活和实际问题中，培养地理实践能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、触控一体机、地理学习软件。

-课程平台：学校地理学科网络平台、地理学习APP。

-信息化资源：地理教学视频、在线地图服务、电子地图数据库。

-教学手段：实物地图、教学挂图、地图拼图游戏、地理信息查询工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习不同类型地图的基本概念和用途。

设计预习问题：围绕“地图的选择和应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何根据不同的需求选择合适的地图？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本概念和用途。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么有些地图上有等高线而有些没有。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可能会提交关于不同地图类型的比较表格。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地图选择和应用的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张世界地图和一张城市地图的对比，引出“地图的选择和应用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图符号、比例尺、方向标等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同比例尺的地图，说明比例尺对地图细节展示的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论如何选择合适的地图。例如，讨论在规划旅行时，应选择哪种类型的地图。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何阅读等高线地图的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地图知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的基本要素。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握地图选择和应用技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图选择和应用的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际应用地图的作业，如分析家乡的地图，了解当地的地理环境。

提供拓展资源：提供与地图选择和应用相关的拓展资源，如地理杂志、在线地图服务。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结