2025年高考数学一轮总复习第4章三角函数、解三角形第6讲解三角形.pptxVIP

;第六讲解三角形;知识梳理·双基自测;知识梳理·双基自测;知识梳理

知识点一正弦定理和余弦定理;定理;定理;知识点二在△ABC中，已知a，b和A时，解的情况如下;知识点三三角形常用面积公式;知识点四实际问题中的常用术语;知识点五实际测量中的常见问题;归纳拓展

在△ABC中，常有以下结论

1．∠A＋∠B＋∠C＝π.

2．任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边．;6．三角形式的余弦定理sin2A＝sin2B＋sin2C－2sinB·sinCcosA，

sin2B＝sin2A＋sin2C－2sinAsinCcosB，

sin2C＝sin2A＋sin2B－2sinAsinBcosC．

7．三角形中的射影定理：bcosC＋ccosB＝a，acosC＋ccosA＝b，acosB＋bcosA＝c.;9．三角形中判断内角范围的方法：①若b2＋c2a2，则角A为锐角；②若b2＋c2＝a2，则角A为直角：③若b2＋c2a2，则角A为钝角．

10．在锐角三角形ABC中，必有sinAcosB，sinBcosC，sinCcosA等．;双基自测

题组一走出误区

1．判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)

(1)在△ABC中，a∶b∶c＝A∶B∶C.()

(2)在△ABC中，AB必有sinAsin B．()

(3)在△ABC中，若b2＋c2a2，则△ABC为锐角三角形．()

(4)在△ABC中，若bcosB＝acosA，则△ABC是等腰三角形．();题组二走进教材;题组三走向高考;[答案]C;考点突破·互动探究;利用正、余弦定理解三角形——自主练透;2．(2025·江苏淮安调研)在外接圆半径为4的△ABC中，∠ABC＝30°，若符合上述条件的三角形有两个，则边AB的长可能为()

A．2 B．3

C．4 D．5

[答案]D;[答案]2;[答案]D;判断三角形的形状——师生共研;A．钝角三角形 B．正三角形

C．直角三角形 D．等腰直角三角形

[答案]C;名师点拨：判断三角形形状的2种途径;【变式训练】

(2024·山东实验中学期中)在△ABC中，若(a－acosB)sinB＝(b－ccosC)sinA，则这个三角形是()

A．等腰三角形或直角三角形 B．直角三角形

C．等腰三角形 D．等腰直角三角形

[答案]A;正、余弦定理的综合应用——师生共研;名师点拨：三角形面积公式的应用原则;角度2三角形中的范围问题;[引申]在本例条件下，若△ABC为锐角三角形，则△ABC周长的取值范围为____________，面积的取值范围为____________.;名师点拨：

解三角形问题中，求解某个量(式子)的取值范围是命题的热点，其主要解决思路如下：要建立所求量(式子)与已知角或边的关系，然后把角或边作为自变量，所求量(式子)的值作为函数值，转化为函数关系，将原问题转化为求函数的值域问题．这里要利用条件中的范围限制，以及三角形自身范围限制，尽量把角或边的范围(也就是函数的定义域)找完善，避免结果的范围过大．;【变式训练】;名师讲坛·素养提升;三角形中的实际测量问题

角度1测量距离问题

(2025·武汉模拟)如图，一艘海轮从A处出发，以每小时24海里的速度沿南偏东40°的方向直线航行，30分钟后到达B处，在C处有一座灯塔，海轮在A处观察灯塔时，其方向是南偏东70°，在B处观察灯塔时，其方向是北偏东65°，那么B，C两点间的距离是();[答案]A;名师点拨：距离问题的常见类型及解法

1．类型：测量距离问题常分为三种类型：山两侧、河两岸、河对岸．

2．解法：选择合适的辅助测量点，构造三角形，将实际问题转化为求某个三角形的边长问题，从而利用正、余弦定理求解．在解题中，首先要正确地画出符合题意的示意图，然后将问题转化为三角形问题去求解．注意：(1)基线的选取要恰当准确；(2)选取的三角形及正、余弦定理要恰当．若图中涉及多个三角形，则先解可解三角形，借助公共边、公共角再解其他三角形从而求解．;角度2测量高度问题;名师点拨：求解高度问题的三个关注点

1．在处理有关高度问题时，要理解仰角、俯角(在铅垂面上所成的角)、方向(位)角(在水平面上所成的角)是关键．

2．在实际问题中，可能会遇到空间与平面(地面)同时研究的问题，这时最好画两个图形，一个空间图形，一个平面图形，这样处理起来既清楚又不容易搞错．

3．注意山或塔垂直于地面或海平面，把空间问题转化为平面问题．;易错提醒：解三角形实际问题时注意各个角的含义，根据这些角把需要的三角形的内角表示出来．而容易出现的错误是把角的含义弄错，把这些角与要求解的三角形的内角之间的