24《卖炭翁》课件-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精选课件与教学设计（统编版）.pptxVIP

卖炭翁满面尘灰里的生命温度，字里行间的正义追问

创设情境同学们，一封来自千年前的“血书”刚刚被发现，上面写满了控诉与悲愤，它的主人是一位年迈的炭翁。他在长安街头日夜劳作，却依然饱受压迫与苦难。今天，我们将化身为“历史调查员”，深入古代社会，破解诗人白居易隐藏在《卖炭翁》中的真相线索。请你们仔细研读诗歌，用手中的“笔”还原一段被忽视的历史，为这位底层百姓发声，伸张正义！

情境任务任务一任务二品读诗文，揭露不平任务三诵读诗歌，勘察现场掩卷沉思，品析意图一种被关注的苦难就不再是苦难，一种被描写的苦难就不再是无望淖。——余秋雨

任务一：诵读诗歌，勘察现场chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāngpiānlíngxiē卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

任务一：诵读诗歌，查现场现场还原被害人身份凶手身份时间地点事件概述卖炭翁唐德宗贞元末长安集市卖炭翁含辛茹苦烧出来的一车千余斤的炭，被黄衣使者以极低的价钱夺走。卖炭小贩黄衣使者、白衫儿宫使默读诗歌，结合注释，理解内容，完成下列表格。

任务二：品读诗文，明不平聚焦第一小节描写“卖炭翁”内容，化身判官还原现场？化身小侦探为老翁鸣不平，分析他“惨”在何处。用“从____________________（诗句）中，我看出老翁“惨”，__________________（具体分析：表达、修辞、表现手法等角度）”的句式回答。

任务二：品读诗文，明不平从“伐薪烧炭南山中”，我看出老翁“惨”，运用动作描写，写出了找木柴过程艰辛，劳动过程漫长。南山距离长安城45.5公里，人少路远，陡峭难行：每10斤木柴才能烧出1斤炭，且时间漫长！任务繁重！我太惨了

任务二：品读诗文，明不平从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，我看出老翁“惨”，运用了外貌描写、塑造了尘灰满面、十指熏黑的卖炭翁形象，表现力他年纪之大、劳作之苦。烧炭的过程太辛苦！

任务二：品读诗文，明不平从“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”我看出老翁“惨”，运用了设问，一问一答表明卖炭钱是老翁的全部生活来源，反衬下文宫使的掠夺行径之恶劣、后果之严重，给老翁造成的伤害痛苦之深。只为了吃饱穿暖！

任务二：品读诗文，明不平从“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，我看出老翁“惨”，运用了外貌、心理描写，老翁在寒冷的天气中穿着单薄衣服，却希望天气更寒的矛盾心理，真实反应了老翁的无奈与艰难。雪再大些吧！

任务二：品读诗文，明不平从“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，我看出老翁“惨”，运用了环境描写、动作描写“一尺雪”与上文“衣正单”形成对比，突出老翁运炭、买炭的艰辛。得早些赶到集市！

任务二：品读诗文，明不平从“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，我看出老翁“惨”，运用了环境描写，“牛困人饥”采用互文，人与牛都精疲力竭，只能在泥中歇息，表现诗人对卖炭翁的深切同情。老伙计你可要坚持住呀！

任务二：品读诗文，明不平从各位判官的推理中，可以看出卖炭翁是个怎样的人？卖炭翁烧炭辛苦、运炭艰苦、生活困苦，是一位苦难又可怜的悲惨之人！

朗读诗歌第二段，还原现场。在横线上补充人物的外貌、神态、动作等细节描写，在括号内补充人物的语言。完成后分角色进行演读。

旁白：忽然，一阵马蹄声传来，随后一阵迅疾的寒风猛地刮向了又饿又困的卖炭翁，他坐在泥泞之中，不想挪动分毫。只见不远处，两个身着_____________（外貌）的使者骑着马____________（动作）地来到卖炭翁面前。使者：__________________________（动作）老头，奉皇上的命令，你的炭我们全要了。旁白：不等卖炭翁开口，使者便吆喝着牛朝皇宫拉去，同时拿出半匹红纱和一丈绫，系在牛角上。使者：____________（神态）这是你的炭钱，是皇上给你的莫大恩惠。卖炭翁：_________（神态/动作）大人，这不公平啊。()使者：_____________________(神态/动作）滚，臭老头。旁白：说着，两个使者骑着马扬长而去，只剩卖炭翁在寒风泥泞中瑟瑟发抖。黄衣和白衫儿横冲直撞把手上的公文甩在卖炭翁面前趾高气昂苦苦哀求而您给的