Unit4_Lesson22_公开课教案【天津滨海新区】.docxVIP

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Unit4Lesson22天津公开课教案

授课教师：天津市滨海新区大港实验小学陈志伟

一、教学内容及学情分析

1.教学内容分析

本课时为精通英语三年级下册第四单元的第四课时。根据学业质量标准的指导，从语言知识、话题、功能与任务的层面看，前三课时学习了字母A到F，前两课时分别是在shopping和picnic的情境中学习了表述自己喜欢与否的表述方式“Ilike...”“Idon’tlike...”，第三课时呈现了句型Doyoulike...?引导学生在日常情境中学会询问他人是否喜欢某物，主要学习的是肯定回答“Yes,Ido.”前三课时学习的词汇均是生活中常见的几种水果和食物，本课时延续前三课时的学习，继续巩固学习“Doyoulike...?”的询问功能，但是本课时强调的是否定回答“No,Idon’t.Ilike”本课时完善了如何根据实际情况正确应答他人对自己喜好的询问。

2.学情分析

我校三年级的学生大多已在一、二年级时接触过英语，但都是以听说，游戏为主要任务，还有部分学生才刚刚开始接触英语。学生的基本书写能力比较薄弱，一、二年级时是不要求书写的，所以即使孩子们在一、二年级已经学习了两年英语，但是在书写上还是很欠缺，有些学生在书写字母时大小不一，不够规整，手写体和印刷体不分，甚至不能正确的书写字母。三年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。因此，在设计交际活动时，我将目标语言放置到鲜活的情境中，让学生通过情境中的体悟激活形象思维，并在情境中拓展生成新语言，引导学生注意知识的积累和活用。

二、教学目标

1.借助生动的图片和课件及实物，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识和书写字母Gg,Hh，并能听说认读单词grapes/hamburger/honey。

2.通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.等语句交流表达自己喜欢还是不喜欢的意愿，同时引导学生在观察、探索的过程中，逐步掌握这些语句的实际运用。

3.通过欢快的歌曲，引导学生复现本课的语言知识Doyoulike...?Yes,Ido.

4.拓展语言目标：Ilikehamburgerswith的理解与运用。

5.渗透健康饮食的意识，如少吃甜食、多吃水果等，引导学生形成良好的饮食习惯。

三、教学重点

1.正确认读和规范书写字母Gg和Hh.

2.听说、认读、规范书写单词grapes,hamburger,honey.

3.理解运用重点句型：Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idont.

4.交际句型：CanIhavesome...?Hereyouare.

四、教学难点

1.Gg/Hh的认读和书写。

2.Grapes和Honey中的字母a、o的准确发音。

3.对Doyoulike..?询问喜好功能的理解与运用。对Yes,Ido和No,Idont肯定和否定回答的区别和运用。

4.在真实情境中合理大方表演运用语言。

五、教学准备

1.电子课件

2.奖励水果、饮料及食物图片

3.与教学内容相关的实物，苹果、香蕉、汉堡、葡萄、蜂蜜

六、教学过程

Step1Warming-up

1.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.

Lookatthethreelovelybees.TheyareforTeamOne/TeamTwo/TeamThree.Tryyourbestandtheycouldflyhigherandhigher.

2.Singanalphabetsong.

【设计意图】课堂伊始，师生互致问候后介绍课堂评价机制，卡通小蜜蜂活泼可爱，是学生们很喜欢的形象。且与本课新单词honey有联系，为后续的学习埋了伏笔。唱字母歌，整合所有字母，能有效地缓解学生刚上课时的紧张不适，还能为下一步的新字母和新词句学习作铺垫。

Step2Presentation

1.Findthehiddenletters寻找隐藏的字母

T:Lookatthepicture.Therearesomelettersinthepictu