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二O二二年度秋学期四年级心理健康
教学课时安排计划
进度安排
周次日期课题教时执行情况
―-8.29-9.02学前教育
二9.05-9.09多多彩的民族风情1
二9.12-9.16尊重少数民族习俗，从我做起1中秋节
四9.19-9.23做诚信好少年1
五.9.26-9.30让内心更坚强1
-X.
八10.03-10.07“十一”放假国庆节
七10.10-10.14乐观心态很重要1
八10.17-10.21饮食里的中草药1
九10.24-10.28罂粟花一一美丽的背后1
十10.31-11.04预防抢劫与绑架1
十一11.07-11.11安全乘车守规矩1
十二11.14-11.18危险物品保管好1
十三11.21-11.25法律保护我成长1
十四11.28-12.02自由就是随便吗1
十五12.05-12.09谁之过1
十六12.12-12.16人为破坏的后果1
十七12.19-12.23劳动最美丽1
卜八12.26-12.30劳动创造美1
十九1.02-1.06综合复习
二十1.09-1.13期末考试
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定
的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方
法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，
在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意
力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，
不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习
惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别
学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每
个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
择优促差措施
心理健康教育活动课根据学生身心发展的特点，以他们的心理需
要和所关心的热点问题组织活动内容，并以他们喜闻乐的形式开展
丰富多彩的活动。在开放的活动氛围中，以学生的心理自我训练为
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