创意拼搭（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

创意拼搭（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

创意拼搭（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

设计思路

本课程设计以一年级上册人教版数学教材为依据，围绕“创意拼搭”这一主题，通过实际操作和互动游戏，引导学生运用数学知识进行创意拼搭，培养他们的空间想象力和动手能力。课程内容紧密结合课本，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的数学素养和实践技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过创意拼搭活动，学生能够运用数学知识解决实际问题，提升空间观念和创新能力，同时增强合作意识和问题解决能力。

学情分析

一年级学生对数学学科尚处于启蒙阶段，他们对数字和图形的认知还比较初步。在这一阶段，学生的知识层次主要包括基本的数字认知、简单的加减法和基础的几何图形识别。能力方面，学生的动手操作能力和空间想象能力正在逐步形成，但尚未成熟。素质上，他们的注意力集中时间较短，好奇心强，但自制力相对较弱。

在行为习惯方面，一年级学生可能存在以下特点：对新事物充满兴趣，但在长时间的学习活动中容易分心；对于需要耐心和细致的操作任务，容易感到挫败感；在合作学习中，可能缺乏组织协调能力，需要教师引导和鼓励。

这些特点对课程学习有直接影响。在“创意拼搭”这一数学活动中，学生需要集中注意力，耐心完成拼搭任务，并在此过程中运用数学知识解决问题。因此，教师在设计课程时，应充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的专注力和耐心，为后续的数学学习打下良好的基础。

教学资源

-软硬件资源：彩色积木、拼搭板、计算器、白板或黑板

-课程平台：一年级数学教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、在线互动平台

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏竞赛

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一个用积木搭建的简单房子模型，提问：“同学们，你们知道这个房子是怎么搭建的吗？它是用什么材料做的？”

2.提出问题：引导学生思考积木的形状、颜色等特征，激发学生探索的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解积木的形状、颜色、大小等基本特征，引导学生观察并说出积木的特点。

2.引导学生思考如何用积木搭建一个简单的房子，让学生分享自己的想法。

3.教师示范搭建过程，讲解搭建技巧，如积木的堆叠、连接等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行积木搭建，教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。

2.学生展示自己的搭建成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在搭建过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.学生回答问题，教师总结并强调解决问题的关键。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们要搭建一个更大的房子，需要准备哪些材料？”

2.学生回答，教师总结并讲解如何根据搭建需求选择合适的积木。

3.教师提问：“搭建过程中，我们应该注意哪些事项？”

4.学生回答，教师总结并强调搭建过程中的安全事项。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“通过今天的搭建活动，你们学到了哪些数学知识？”

2.学生回答，教师总结并强调数学知识与实际生活的联系。

3.教师提问：“在搭建过程中，你们是如何与他人合作的？”

4.学生回答，教师总结并强调合作的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后，用积木搭建一个自己喜欢的模型，并尝试记录搭建过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-积木拼搭游戏：介绍不同类型的积木拼搭游戏，如“积木迷宫”、“积木拼图”等，这些游戏可以帮助学生进一步发展空间感知能力和解决问题的能力。

-几何图形探索：提供一系列几何图形的图片或实物，让学生识别和描述不同的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。

-数量关系游戏：设计一些简单的数量关系游戏，如“数一数”、“比一比”，通过游戏让学生练习数的概念和比较大小。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的拼搭活动，共同探讨积木的用途和创意，增强亲子互动。

-环境创设：在教室中设置一个专门的“创意拼搭角”，提供丰富的积木和拼搭工具，让学生在课余时间自由探索。

-故事结合：将拼搭活动与故事结合，例如，让学生用积木搭建故事中的场景，如城堡、森林等，提高学生的想象力。

-视频学习：推荐一些关于积木拼搭的科普视频，让学生在观看中学习到更多关于积木和几何形状的知识。

-实践项目：组织学生参与