四年级主题班会课教案及实录.pdfVIP

“小学高效课堂探讨及应用”系列丛书

“小学主题班会”

探讨及应用

四年级全册

学校:

班级:

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编者话

“立德树人”是基础教化主旋律”主题班会课”是“立德树人”重要

渠道。我区自2010年起就进行了“主题班会课”探讨由全区骨干老师组

成了近百人探讨团队依据不同年级教化目标和要求制定了科学系统班会

课探讨方案经过全体探讨人员反复备课、磨课和研讨最终形成了集“班

会课会案、教学实录、课件和录像”为一体主题班会课教学资源。

为更好发挥这些资源作用丰富高效课堂内涵和外延达到成果共享目

我们编写了“小学主题班会课探讨及应用系列丛书供应应全区各小学

以期望更有效地指导全区主题班会课开展并起到抛砖引玉作用启迪教化

才智实现教化幻想。

希望老师们依据新道德教化精神和要求主动进行主题班会课探讨和实

施参考和借鉴本系列丛书中教化内容和形式创新性地设计和开展适合自

己班级实际主题班会活动活学活用细致复备实效为先。

由于水平有限书中难免有错误或不妥之处敬请各位老师在运用过程

中提出珍贵看法以便再版时修改进一步提升丛书质量。

编者

二。一六年一月

主题班会应留意几个问题

主题班会是对学生进行道德修养教化重要渠道和手段是形成良好学习

习惯、生活习惯、行为习惯和情感、看法、价值观有效形式。老师要紧紧围

绕班级这个教化主体针对活生生班级内每一个个体学习、生活真实状况

进行敏捷地剖析和教化。通过务实坦诚师生、生生之间沟通评价总结过去,

反思自我学习先进树立榜样在真诚坦率评价中思想得到净化和升华C

在教学中应留意以下几点。

1、主题班会是“班会课”，不是“学科课二

它是依确定教化目或教化目标，由班主任主动协调其他任课老师、

学生家长，在相宜场所组织全体学生共同开展一项特殊主题教化活动。

主题班会，一般在课堂内进行，依一节课时间和课堂教学模式进行，有些

老师把它上成了“学科课”。如：在导入主题表述上说成“这节课我们学习

感恩父母”，应表述为“我们上一节感恩父母主题班会课”或“我们开展一

次感恩父母主题班会活动”等；在教化目标上不要过于重视道德学问获得，

避开及德育课程重复教学，应当接着保留以往班会课“总结反思评价”教学

特点，并进一步强化提升这个特点，不能把这个根本丢掉；在活动形式上不

要过于严谨、按部就班，要生动活泼，小拘一格，严而有度，活而小乱。只

要是有效教化过程，就是可取活动方式。

2、主题班会是“活动课”，不是“听会课”。

主题班会是围绕一个主题开展教化活动，活动主体是学生。小学低年级

段，老师主导作用特别重要，指导要到位；中高年级，学生主体作用简洁发

挥，要大胆放手，赐予沟通发言展示自我机会，逐步熬炼他们主持实力和参

及实力。要依不同教化内容，设计相应活动形式，如探讨、沟通、反思、

评价，