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全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第13课《阅读材料为演示文稿分节》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课内容选自《全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第13课》，主要教授学生如何为演示文稿分节。通过本节课的学习，学生能够掌握演示文稿的基本结构，了解分节的技巧，提高演示文稿的制作质量。教学内容与课本紧密相连，注重实际操作，培养学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习演示文稿分节，学生能够理解信息组织与呈现的重要性，提升信息处理能力；同时，通过实际操作，锻炼学生的计算思维和创新能力，培养他们利用信息技术解决问题的能力。

学情分析

八年级学生对信息技术课程已经有了一定的了解，能够使用电脑进行基本操作。但在制作演示文稿时，部分学生可能存在以下情况：

1.知识基础：学生对演示文稿的基本概念和制作流程有一定认识，但对分节的技巧和细节处理可能不够熟悉。

2.能力水平：学生在操作演示文稿软件时，普遍具备一定的动手能力，但独立完成复杂演示文稿的能力还有待提高。

3.素质发展：学生在信息意识、计算思维等方面有一定基础，但在创新能力和审美素养方面需要进一步加强。

4.行为习惯：部分学生存在依赖性，过分依赖教师讲解和示范；部分学生缺乏耐心，容易在遇到问题时放弃。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需在讲解过程中注重引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

2.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的教学策略。

3.教师需培养学生的耐心和毅力，让他们在遇到问题时勇于尝试，不断改进。

4.教师需激发学生的创新意识，鼓励他们在演示文稿制作中发挥自己的创意。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《全国青岛版信息技术八年级下册》教材，并准备相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与演示文稿分节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备电脑和投影仪等设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，为学生提供操作演示文稿的空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组精美的青春纪念册图片，引导学生回忆自己的青春岁月，激发学生对制作纪念册的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考如何将青春岁月的回忆制作成一份精美的演示文稿，引出本节课的主题——为演示文稿分节。

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的想法，教师巡视指导。

二、讲授新课（15分钟）

1.演示文稿基本结构：讲解演示文稿的基本结构，包括标题页、内容页、结束页等。

2.分节技巧：讲解如何为演示文稿分节，包括分节的目的、方法等。

3.实例分析：展示优秀演示文稿案例，分析其分节技巧，引导学生学习。

4.操作演示：教师现场演示如何为演示文稿分节，并讲解操作步骤。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生练习：学生根据所学知识，独立完成一份演示文稿的分节操作。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的分节心得，教师巡视指导。

3.展示交流：每组派代表展示自己的演示文稿，其他学生评价并提出改进意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对学生制作的演示文稿，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对演示文稿分节的技巧，提问学生，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予指导。

3.教师总结：总结本节课的重点内容，强调演示文稿分节的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在制作演示文稿时发挥创意，设计独特的分节方式。

2.审美素养：引导学生关注演示文稿的美观性，提高审美能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-演示文稿基本结构（5分钟）

-分节技巧（5分钟）

-实例分析（5分钟）

-操作演示（5分钟）

3.巩固练习（20分钟）

-学生练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-展示交流（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-演示文稿设计技巧：介绍如何使用颜色、字体、图片等元素来增强演示文稿的视觉效果。

-动画效果的应用：讲解如何在演示文稿中添加动画效果，以吸引观众的注意力。

-视频和音频资源的整合：探讨如何将视频和音频文件嵌入到演示文稿中，以