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幼儿园优秀的教学设计

幼儿园优秀的教学设计1

【活动目标】

1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方

2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系

3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

【活动准备】

1、选择好附近的农贸市场及参观的路线

2、幼儿每人带一元钱，照相机

【活动过程】

一、交代任务，弓I出话题

1、交代彳壬务

师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢？还有什么

蔬菜？今天，就让我们一起去菜场找一找吧！

2、引出农贸市场

二、提出参观要求

1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观

察，并提出注意事项

2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少

三、带幼儿参观农贸市场

1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商

品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品

2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称

3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样

使用秤的，了解秤的用处

4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是

怎样工作的

5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员

讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱

四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象

幼儿园优秀的教学设计2

一、活动生成：

作为一线教师，管理班级物品不丢失是常规工作到了大班后，随着孩子们能力的增

强，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多

孩子积极地来帮。看到孩子们得不亦乐乎，我便想到通过统计班级物品,让孩子学习

简单的统计方法。条形统计图浅显易懂，可以清楚地看出数量，便于比较多少，还可以帮助幼

儿形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值。

二、设计意图

每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的、直观的现实世界发生了直

接的接触，同时也就意味着开始了与隐藏仕直观的现实世界背后的数学世界发生了这样打雌的

联系，也就意味着他每时每刻都在接触一个由一定的数；按一定的形和序构成的

数学的世界，这就为幼儿获取数学体验提供了丰富的资源。新《纲要》要求：引导幼儿对周

围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数

学方法解决生活a游戏中某些简单问题「“善于发现幼儿感兴趣的事物、游姗口偶发事件中隐

含的教育价值，把握时机，积极引导。这就要求我们的数学教育应着眼于幼儿的生活，选择

幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事，让幼儿获得数学经验。

三、活动目标：

1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习通过图表感知数量的多少。

3、体验积极帮助他人的情感。

四、活动准备：

1、每组桌面玩具:穿线板12个，小机器人9个，套筒7套；

2、条形统计图范例一幅；

3、小统计图人手一张，水彩笔，白纸。

五、活动过程

1、创设情境，激发幼J序习统计的‘兴趣。

师：好几天没有清点我们最喜欢的玩具了，今天我请全班小朋友都来帮忙数一数，愿

意吗？

幼：愿意。

2、感知探索，学习简单的统计方法。

(1)鼓励幼尝试用自己的方法统计出玩具的数量。

师：不过我今天是白要求的，请小朋友认真听好哦：每组小朋友数一数自己桌上的玩

具有几个，然后把你数的结果记录在