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四年级语文上册第五单元备课整理

16麻雀

一、教学总目标

1.认识〃嗅、奈〃等6个生字，写〃荫、嗅〃等16个字，写〃打

猎、林荫路〃等16个词语。

2.知道可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、

结果交代清楚。

3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情

发展过程中的重要内容。

二、教学过程

第一课时

【课时目标】

1.认识〃嗅、奈、拯〃3个生字,写荫、嗅〃等6个字,写〃打

猎、林荫路〃等8个词语。

2.知道可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、

结果交代清楚。

【教学过程】

一、明确单元主题及语文要素，导入新课

1.明确单元主题和语文要素

师：（出示导语页）同学们，今天我们将进入第五单元的学习，

这个单元是习作单元。在这个单元中，我们要学习两篇课文和两篇

习作例文，了解作者是怎样把事情写清楚的，然后完成一篇习作，

学习写一件事，把事情写清楚，感受我手写我心，彩笔绘生活的快

乐。

2.揭示课题并板书

师：今天我们先来学习第16课《麻雀》。跟老师读课题。

3.简介作者

师：本文作者是俄国作家屠格涅夫。听一听关于他的介绍。屠

格涅夫是19世纪俄国著名作家，主要作品有《猎人笔记》、《父

与子》等。

二、初读课文，把握文章主要内容

1.明确课文体裁

(1)本文的课题为麻雀，这篇课文是不是一篇介绍麻雀的说

明文呢？让我们来听听课文录音。(播放课文录音)

(2)学生交流

生：老师，我觉得这不是一篇介绍麻雀的说明文，课文围绕麻

雀写了一件事情。2.回顾把握课文主要内容的方法

(1)本文是一篇记叙文，课文围绕麻雀写了一件什么事呢？

我们可以借助在第四单元中学到的了解故事的起因，经过、结果，

学习把握课文主要内容的方法来说清楚课文写了一件什么事，请你

们朗读课文，说说这件事的起因、经过和结果是怎样的？

(2)学生读文

3.交流事情的起因、经过和结果

生：我来交流故事的起因。我打猎回来，走在林荫路上。我的

猎狗发现一只刚出生不久的小麻雀，准备向它发起攻击。

师：真不错，林荫路的〃荫〃是前鼻音，跟我读一一林荫路。你

能把起因说清楚了，那事情的经过呢？

生：事情的经过是老麻雀想拯救自己的幼儿。

师：〃拯救〃的〃拯〃是后鼻音，跟我读——拯救。老麻雀是怎么

拯救自己的幼儿的？再读一读课文，想想老麻雀是怎么做的，把事

情的经过说清楚。

生：事情的经过是老麻雀从树上飞下来，落在猎狗面前，用自

己的身躯掩护小麻雀，想拯救自己的幼儿。

师：你把老麻雀怎么做的说清楚了，那它这样做只是想掩护小

麻雀吗？谁还能补充一下？

生事情的经过是老麻雀为了拯救自己的幼儿从树上飞下来，

落在猎狗面前，用自己的身躯掩护小麻雀，准备和猎狗搏斗。

师：这位同学就把老麻雀这样做的目的说准确啦，事情的经过

讲得非常清楚，那么事情的结果呢？

生：结果是猎狗看到老麻雀的样子，愣住。慢慢往后退,我

急忙唤回猎狗，但是它走开。

4,说清楚故事主要内容

师：刚才同学们能分步说出事情的起因、经过和结果，现在能

不能自已尝试来完整地说一说课文的主要内容。现在把老麻雀怎么

我知道〃无可奈何〃是没有一点办法，只好这样的意思。此时，弱小

的它又遇到猎狗，这是一件多么可怕的事情啊！

师：多么弱小而无助的小麻雀呀！还有谁来交流？

生3:读这几个自然段，我感受到当时的情况非