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《第7课时认识一袋空气》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第7课时认识一袋空气》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《第7课时认识一袋空气》，属于科学一年级下册教科版教材内容，主要让学生了解空气的存在、特性以及空气与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将复习和巩固对气体的初步认识，同时将认识空气与日常生活中呼吸、气候、环保等知识相结合，拓展学生的科学视野。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察一袋空气的实验，引导学生发现空气的特性和存在的形式。

2.增强学生的探究意识，通过动手操作和思考，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

3.提高学生的科学思维能力，通过分析空气的特性，培养学生的逻辑推理和科学解释能力。

4.强化学生的环保意识，引导学生认识到空气对生活的重要性，培养节约资源和保护环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解空气的存在形式和特性；2.通过实验观察，得出空气不可见、不可触、占据空间的结论。

难点：1.学生对抽象概念的认知困难；2.实验操作中如何准确观察并记录空气的特性。

解决办法：

1.通过生活实例引入，帮助学生建立对空气直观的认识，如呼吸、风等，降低抽象概念的难度。

2.设计简单的实验步骤，如观察空气体积变化、空气对物体的浮力作用等，引导学生通过操作和观察来理解空气的特性。

3.在实验过程中，提供详细的操作指导和观察提示，帮助学生克服观察难度。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流实验结果，共同分析和解决问题，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍空气的基本概念和特性，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行“一袋空气”的实验，让学生通过实际操作体验科学探究的过程。

3.讨论法：引导学生围绕实验现象进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示空气的图片和动画，增强直观感受。

2.实验器材：准备实验器材，如透明塑料袋、气球等，让学生亲自动手操作。

3.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道我们每天都在呼吸什么吗？”来引发学生的思考，激发他们对空气的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的气体概念，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解空气的存在形式、特性以及空气与人类生活的关系。

-举例说明：通过展示图片和生活实例，如空气对飞行的影响、空气污染等，帮助学生理解空气的重要性。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考并讨论，如“空气有哪些特性？为什么我们需要空气？”等。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行“一袋空气”的实验，观察空气的体积变化、空气对物体的浮力作用等。

-教师指导：教师巡回指导，确保实验安全，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.结果分析（约10分钟）

-学生汇报：每组学生展示实验结果，分享观察到的现象和结论。

-教师点评：教师对学生的实验结果进行点评，纠正错误，强调实验过程中的注意事项。

5.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：教师提出与空气相关的扩展问题，如“如何保护空气质量？”等，引导学生思考。

-小组讨论：学生分组讨论，提出保护空气质量的建议。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，解答学生在练习中遇到的问题。

7.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调空气的重要性和保护空气质量的意义。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

8.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，如查找关于空气污染的资料、设计一个保护空气质量的方案等。

-学生记录作业内容，确保理解作业要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气成分：介绍空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等成分的比例和作用。

-空气污染：探讨空气污染的来源、类型和危害，以及常见的空气污染物，如PM2.5、PM10等。

-空气质量指数（AQI）：解释AQI的概念和如何通过AQI了解空气质量。

-空气与气候：讨论空气流动对气候形成的影响，如季风、气压带等。

-空气与生物：分析空气对生物生存的影响，包括植物的光合作用、动物的呼吸