五年级信息技术下册 第14课小小船儿水上漂1教学实录 冀教版.docxVIP

五年级信息技术下册第14课小小船儿水上漂1教学实录冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级信息技术下册第14课小小船儿水上漂1教学实录冀教版

设计思路

本课《小小船儿水上漂》以冀教版五年级信息技术下册教材为基础，结合实际操作，引导学生通过学习键盘输入和文字编辑技巧，完成一篇图文并茂的作文。教学过程中，注重培养学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养，同时锻炼学生的团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握文字输入和排版技巧，为今后学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

1.培养学生信息意识，认识信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.培养学生计算思维，通过键盘输入和文字编辑，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生数字化学习与创新能力，学会运用信息技术工具进行自主学习和创作。

4.提升学生信息伦理意识，遵守网络规则，尊重知识产权，形成良好的网络素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段已具备一定的计算机操作基础，了解计算机的基本功能和常用软件，但针对键盘输入和文字编辑的具体技巧，掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有浓厚兴趣，尤其是通过游戏、动画等生动形式进行的学习。学生的能力方面，部分学生能较快掌握操作技能，而部分学生则较为吃力。学习风格上，学生以视觉型和听觉型为主，同时也存在一部分动手实践型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习键盘输入时，可能会因为手指摆放不准确或按键不熟练而导致输入速度慢，影响写作效率。在文字编辑方面，学生可能对排版、字体选择、图片插入等操作不够熟练，导致作品美观度不足。此外，学生在协作学习过程中，可能会因为沟通不畅、分工不明确等因素，影响团队合作效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版五年级信息技术下册教材，包含本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备电脑、键盘等实验器材，确保其完整性和安全性，供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文字输入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何输入文字的？有没有觉得输入文字很麻烦？”

展示一些关于文字输入的图片或视频片段，让学生初步感受文字输入的魅力或特点。

简短介绍文字输入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、文字输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文字输入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文字输入的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍键盘布局和基本按键功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、文字输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文字输入的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文字输入案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文字输入的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文字输入解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文字输入相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文字输入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文字输入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文字输入的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文字输入在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文字输入。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用文字输入软件进行一段简单的文字创作，如写一篇日记或小故事。

要求学生在作业中展示所学到的文字输入技巧，并注意文章的排版和格式。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握程度，反思教学方法和手段的适用性。

针对存在的问题，提出改进措施，为