3.10 秦末农民大起义 教学设计 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docxVIP

3.10秦末农民大起义教学设计2024--2025学年部编版七年级历史上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.10秦末农民大起义教学设计2024--2025学年部编版七年级历史上学期

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的长河，去探寻一个激动人心的故事——秦末农民大起义。这节课，我们聚焦于部编版七年级历史上学期第三章《秦的暴政与秦朝的灭亡》中的“3.10秦末农民大起义”这一部分。这个章节，我们要揭开秦朝覆灭的序幕，看看农民起义是如何一步步改变历史的进程的。同学们，你们已经学过了秦朝的兴衰，这次我们要把目光投向那些奋起反抗的农民，感受他们的勇气和智慧！准备好了吗？让我们一起走进这场历史的盛宴！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**历史意识**：通过学习秦末农民大起义，帮助学生理解历史事件的因果联系，培养学生对历史的客观认识和分析能力。

2.**文化理解**：引导学生感受古代农民的反抗精神，理解古代社会的文化特点，增强对中华文化的认同感和传承意识。

3.**责任担当**：通过分析起义领导者陈胜、吴广等人的事迹，培养学生的责任感和使命感，激发他们对正义的追求。

4.**法治意识**：引导学生从起义中认识到法律的重要性，培养尊重法治、维护法治的精神。

5.**道德修养**：通过学习农民起义的历史背景和人物行为，提升学生的道德修养，树立正确的价值观。

学习者分析

1.**学生已有知识**：在进入本节课之前，学生们已经学习了秦朝的建立、统一六国、中央集权制度等内容。他们对于秦朝的历史背景有一定的了解，但对于秦朝暴政的具体表现以及秦末农民大起义的起因、经过和结果还缺乏深入的认识。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生对历史充满好奇心，尤其是对于重大历史事件。他们具备一定的分析能力，能够从教材中提取信息，但对于复杂的历史事件和人物关系可能需要更多的引导。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频资料更易理解；有的学生则喜欢通过讨论和互动来学习，他们对于参与式学习活动更感兴趣。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：学生在学习秦末农民大起义时，可能会遇到以下困难：

-**理解历史复杂性**：秦朝的暴政和农民起义的复杂性可能会让学生感到难以把握。

-**记忆历史细节**：对于起义的时间、人物、事件的具体细节，学生可能难以记忆。

-**情感共鸣**：学生可能难以与古代农民的苦难产生共鸣，理解他们的反抗精神。

-**分析能力**：对于历史事件的分析，学生可能缺乏深度，难以从多角度进行思考。

针对这些困难和挑战，教师需要设计贴近学生生活实际的教学活动，通过互动、讨论和角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和感受历史。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如古代农民生活模型）、历史地图。

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

-信息化资源：秦末农民大起义相关的历史图片、视频资料、电子文档。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史情景再现。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于秦朝统治时期的历史纪录片片段，让学生初步感受秦朝的强大与严酷。

2.**问题提出**：提问：“同学们，你们认为秦朝的强大背后隐藏着怎样的危机？是什么导致了秦朝的灭亡？”

3.**学生思考**：引导学生思考秦朝灭亡的可能原因，为后续新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.**秦朝的暴政**：讲解秦朝的中央集权制度、严刑峻法、徭役重税等内容，让学生了解秦朝暴政的表现。

2.**农民起义的起因**：分析秦朝暴政导致农民生活困苦，引发农民起义的内在原因。

3.**起义的经过**：详细讲解陈胜、吴广起义的过程，包括起义的爆发、发展、失败等阶段。

4.**起义的影响**：分析农民起义对秦朝灭亡的影响，以及起义领导者陈胜、吴广等人物的历史地位。

三、巩固练习（10分钟）

1.**课堂练习**：设计填空题、选择题等，让学生回顾本节课所学内容。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论农民起义的原因、过程和影响，培养学生的合作能力和分析能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.**角色扮演**：将学生分成两组，一组扮演农民，一组扮演秦朝官员，模拟农民起义的场景，让学生体验历史。

2.**教师点评**：对学