2025年幼儿园教育指导纲要.doc

幼稚园教育指导纲要

第一部分：总则

一、《幼稚园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼稚园教育条例》、《幼稚园工作规程》為根据制定。

二、幼儿教育是基础教育的构成部分，是學校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应為幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。

三、幼稚园应為家庭、社會亲密配合，共同為幼儿发明一种良好的成長环境。

四、幼稚园应為幼儿提供健康、丰富的生活和活動环境，满足他們多方面发展的需要，使他們度過快乐而故意义的童年。

五、幼稚园教育应尊重幼儿身心发展的规律和學习特點，充足关注幼儿的經验，引导幼儿在生活和活動中生動、活泼、积极地學习。

六、幼稚园教育应重视幼儿的個别差异，為每一种幼儿提供发挥潜能，并在已經有水平上得到深入发展的机會和条件。

第二部分：教育目的与内容规定

一、幼稚园教育应當贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相結合的原则，對幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面贯彻《幼稚园工作规程》所提出的保育教育目的。

二、幼稚园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿學习活動的范围相對划分為健康、社會、科學、語言、艺术等五個方面，還可按其他方式作不一样的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等。

三、幼儿的學习是综合的、整体的。在教育過程中应根据幼儿已經有經验和學习的愛好与特點，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相對完整的經验。

一、健康

——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行為习惯

(一)目的

1.适应幼稚园的生活，情绪稳定；

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3.有初步的安全和健康知识，懂得关怀和保护自已；

4.喜欢参与体育活動。

(二)教育规定

1.建立良好的師生、同伴关系，让幼儿体验到幼稚园生活的快乐，形成安全感、信赖感；

2.协助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活卫生习惯和愛惜公共卫生的习惯；

3.指导幼儿學习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；

4.開展以多种有趣的体育活動，尤其是户外的、大自然的活動，培养幼儿积极参与体育锻炼的积极性，并提高其對环境的适应能力；

5.亲密結合幼儿的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；

6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等多种体育活動中，发展幼儿動作的协调性、灵活性。

(三)指导要點

1.教師应當把保护幼儿的生命和增進幼儿的健康放在教育工作的首要位置。

2.身体的健康和心理的健康是亲密有关的，要高度重视良好人际环境對幼儿身心健康的重要性。

3.幼儿不是被動的“被保护者”。教師要尊重幼儿不停增長的独立需要，在保育幼儿的同步，协助他們學习生活自理技能，锻炼自我保护能力。

4.体育活動要尊重幼儿身体生長发育的规律和年龄特性，不進行不适合幼儿的体育活動项目训练。

二、科學

——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力

(一)目的

1．有好奇心，能发現周围环境中有趣的事情；

2．喜欢观测，乐于動手動脑、发現和处理問題；

3．理解生活中的简朴数學关系，能用简朴的分类、比较、推理等探索事物；

4．乐意与同伴共同探究，能用适应的方式体現各自的发現，并互相交流；

5．愛慕動植物，亲近大自然，关怀周围的生活环境。

(二)教育规定

1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识愛好；

2．結合和运用生活經验，协助幼儿认识自然环境，初步理解自然与自已生活的关系；

3．引导幼儿注意身边常見的科學現象，感受科學技术給生活带来的便利，萌发對科學的愛好；

4．引导幼儿运用身边的物品和材料開展活動，发現物品和材料的多种特性和功能；

5.為幼儿提供观测、操作、试验的机會，支持、鼓励幼儿動手動脑大胆探索；

6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、時间、空间关系，发現生活中的数學；

7.在处理問題的過程中协助幼儿理解基本的数學概念，发展思维能力；

8.鼓励幼儿用多种方式来体現自已的探索過程和成果，体現发現的快乐并与他人交流、分享。

(三)指导要點

1.幼儿的科學教育是科學启蒙教育，重在激发幼儿的认识愛好、探究欲望，协助幼儿學习运用观测、比较、分析、推论等措施進行探索活動。

2.學习科學的過程应當是幼儿积极探索的過程。教師要让幼儿运用感官、亲自動手、動脑去发現問題、处理問題。鼓励幼儿之间