以史为鉴，文韵传承：高中古诗文教学中文学史意识的深度融合与培育策略.docx

以史为鉴，文韵传承：高中古诗文教学中文学史意识的深度融合与培育策略

一、绪论

1.1研究背景

在高中语文教学体系中，古诗文教学占据着举足轻重的地位。作为中华优秀传统文化的瑰宝，古诗文承载着丰富的历史、文化和思想内涵，是培养学生语文素养和人文精神的重要资源。然而，当前高中古诗文教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从教学内容来看，高中语文教材中的古诗文篇目繁多，涵盖了从先秦到明清各个历史时期的经典作品。这些作品不仅在语言文字上与现代汉语存在较大差异，而且蕴含着深厚的文化底蕴和复杂的思想情感，给学生的理解和学习带来了较大的困难。同时，教学内容的编排往往缺乏系统性和连贯性，各篇目之间