14.《天文学上的旷世之争》课件(共22张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

三20XX

天文学上的旷世

之争

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0●0

略写详写

日心说

天圆地方说宣夜说

地心说水晶说

较早形成了中国人

引出浑盖之争

对宇宙形状的认识。详写

安天论

浑盖之争的影响穹天论浑盖之争

昕天论详写

略写

天文学史上的旷世之争

《天文学上的旷世之争》一文是怎样借助对学说

的“述评”探索古代宇宙结构学说的发展?

三个小问题

【细读开头，略读学说】

天文学史内容繁多且广，本文是如何聚焦论述的?

【细读学说，对照探究】

不同学说中“述”和“评”角度有何不同?

【借助工具，重点分析】

作者如何将“述”与“评”结合，揭示浑盖之争的科学思维?

问题一：【细读开头，略读学说】

天文学史内容繁多且广，本文是如何聚焦论述的?

在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂，扣人心弦。在西方，

人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论，正是这场争论，

推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科

学的建立。殊不知，在东方的中国，在对宇宙结构的认识上，也存在着类似

的旷世之争，这就是中国天文学史上著名印浑盖之争(P101.1)

问题一：【细读开头，略读学说】

天文学史内容繁多且广，本文是如何聚焦论述的?

时间学说人物主张价值

天圆地方春秋及以前不可考天圆地方的形状形成认识

宣夜说东汉及以前不可考无限空间的宇宙图景初级的宇宙理论

盖天说汉不可考数形结合第一个堪称科学理论

浑天说汉落下闳符合实际重视实际校验

浑盖之争公元前2-12杨雄等先验的观念或实证保留了重视实际校验

世纪的优秀传统

问题二：【细读学说，对照探究】

不同学说中“述”和“评”角度有何不同?

但这种认识并没有形成系统的学说因为它本身存在着比较明

显的漏洞。正因为如此，当曾子的学生善居离向他询问是否果

真“天圆地方”时，曾子一针见血地指出：“如诚天圆而地方，

则是四角之不掩也。”(《大戴礼记·曾子天圆》)曾子并不

否认”天圆地方“说的存在，但他认为那说的不是天地具体形

状，而是天地所遵循的规律。……孔子师徒的说法，固然可以

弥补“天圆地方”说在形式上的缺陷，但这种修补却也使该说

丧失了作为一种宇宙结构学说而存在的资格，因为它所谈论的

已经不再是天地的具体形状了。(P101.2)

问题二：【细读学说，对照探究】

不同学说中“述”和“评”角度有何不同?

日月众星，自然浮生虚

空之中，其行其止皆须

气焉。《晋书·天文志》

问题二：【细读学说，对照探究】

不同学说中“述”和“评”角度有何不同?

宣夜说主张的是一种无限空间的宇宙图景，认为日月