2024_2025学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1课两极格局的形成教案3新人教版选修3.docVIP

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第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平

第1课两极格局的形成

学习目标

类别

基础性学习目标

拓展性学习目标

学问

1.战后初期的国际关系：美国军事经济实力的膨胀；苏联军事政治实力的壮大；联合国的成立及其主要机构。

2.对德日法西斯战犯的处理：纽伦堡审判和对德国的分区占据；东京审判和美国对日本的占据。

3.两极格局的形成：雅尔塔体系的实质和影响；“北约”和“华约”的对峙。

查阅有关资料，了解“柏林危机”发生的缘由及其后果。

实力

1.分析雅尔塔体系的实质及影响，学会运用辩证的观点分析评价历史问题。

2.分析美国“冷战”政策产生的背景和表现，学会看问题要透过现象找出其本质。

比较纽伦堡审判和东

京审判的异同点，学习运用比较的方法相识历史现象和历史问题。

相识

联合国的成立，是世界反法西斯国家对二战反思的重大成果，它反映了饱经战乱的各国人民要求建立一个和平平安、同等合作的世界秩序的共同愿望。

一个国家在国际关系中的地位，归根结底是由该国家的实力，特殊是经济实力所确定的。

历史学习中的归纳法在历史学习中，我们常常须要对历史学问进行归纳总结。归纳就是从众多的历史现象中，寻求规律性的东西。譬如，我们现在已经驾驭了不少国际关系方面的学问，特殊是当我们把两次世界大战后的世界格局进行比较，我们就能得出很多结论。其中重要的结论有：国际关系的动身点是基于维护本国利益，而国家对外政策是由国家实力确定的，正因为这样，人类社会的发展恒久也不会均衡。因此，人类社会的发展进步，就要珍视世界和平，重视发挥国际组织的作用。

历史学习中的归纳法

在历史学习中，我们常常须要对历史学问进行归纳总结。归纳就是从众多的历史现象中，寻求规律性的东西。譬如，我们现在已经驾驭了不少国际关系方面的学问，特殊是当我们把两次世界大战后的世界格局进行比较，我们就能得出很多结论。其中重要的结论有：国际关系的动身点是基于维护本国利益，而国家对外政策是由国家实力确定的，正因为这样，人类社会的发展恒久也不会均衡。因此，人类社会的发展进步，就要珍视世界和平，重视发挥国际组织的作用。

学习参考

下跪

1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特访问波兰时，在华沙遇难犹太人纪念碑前，下跪默哀，表示谢罪。据报道，这一天华沙萧瑟寒冷，勃兰特垂着头，步履缓慢，到了平台他停住了，双目注视着朴实无华的纪念碑，那高耸的碑体，分明是高垒着的惨遭德国纳粹杀害的无辜犹太人的150万具尸体。勃兰特的内心产生了巨大的震荡，一种深深的负疚感袭上心头。

突然，他双膝跪倒在冰冷坚硬的大理石上，双手揪着衣襟，静默地祈祷，刚毅的脸上露出苦痛的表情，仿佛在接受上帝的审判。全部在场的人都惊呆了，作为反法西斯的老战士他本不必这样做，但是他“替全部必需这样做而没有这样做的人跪下了”。

霎时间，广场一片宁静，勃兰特的随从施密特、格拉斯等被西方人称为“冷面铁汉”的人，也都潸然泪下。勃兰特的这一跪，被誉为“欧洲约一千年来最剧烈的谢罪表现”。

这个简洁动人的赎罪姿态不仅化解了这两个相邻民族的宿怨，更使全世界人民产生了对勃兰特本人和全体德国人民的深深敬意，说“一跪泯恩仇”并不为过。勃兰特后来说到：“我下跪并不是因为我有罪，面对受害犹太人石碑，我不能仅仅面无表情地献上一个花圈就完事，应当有个举动。它对德国人和犹太人都有利，能为将来打通一条道路。”

不止勃兰特！如此敢正视历史、直面自己民族错误的德国领导人接踵相继奥多尔、阿登纳、赫尔佐克等。对他们的行动，可以有很多说明，不过有一点很值得敬重他们领导的政府，毅然、英勇、坚决地担当起了本民族的历史教化这个本应由政府担当的责任。因为，只有对历史负责任的政府，才能够更好地对现实和将来负责。

德国人并未因为下跪，形象变得矮小了，恰恰相反，德国人对待历史和历史教化的看法，不仅使人把它与一个宏大的国家联系在一起，联想起很多宏大的名字海顿、莫扎特、贝多芬、莱布尼茨、爱因斯坦、歌德、席勒、康德、黑格尔、尼采、马克思、恩格斯……以致有人说：“德国总理跪下去，德

华沙勃兰特纪念碑国人民站起来。”

思索：

1.二战后，德国人对待侵略斗争的看法，有哪些是值得我们借鉴的？

2.与德国具有相像经验的日本，是否对侵略历史进行了仔细反省？其缘由何在？

学习沟通

老师：做好历史问答题是历史学科实力的基本要求。下面是一位同学的问答题（错别字已经订正），请你看看他的解题，其优点是什么？不足是什么？能给你什么启发？

学生：问题：二战后初期，苏联对外政策的动身点是什么？产生了什么影响？

回答：①动身点：维护本国利益；②影响：冷战。

老师：回答思路清楚，但是没有做到史论结合。特殊是对“影响”缺乏详细的分析，只答出了对国际格局的总体影响，缺乏详细的，如：对苏联的影响、对东欧的影响、对美国的影响等。

学生：问题：冷战格局出现的主要