四川省2023-2024学年高三年级上册第二学月测试语文试题及答案.pdfVIP

四川省2023-2024学年高三上学

期第二学月测试语文试题及答案

本试卷分为试题卷和答题卡两部分其中试题卷共8页答题卡共6页。

满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔

填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在〃考号〃栏目内。

2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动,

用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书

写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试

题卷上答题无效。

3.考试结束后将答题卡收回。

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读1（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

如果把《红楼梦》当作人类审美智慧的最大的独创性体系对待，而不是

简单地从中寻找社会政治史料和作家个人的传记材料，就需要回到《红

楼梦》的文本深层，因为只有面对小说文本，才能看到作者把主要笔力

用于写一部社会历史悲剧和一部爰情悲剧。这幕悲剧将中心舞台设置在

贾府尤其是大观园中，因此，它对社会历史的反映既是形象的，又是折

射式的。而作品主人公贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等绝慧一时的

人物及其命运，尤其是他们爰情婚姻的纠葛，以及围绕这些纠葛出现的

一系列各种层次的人物面貌及其际遇，则始终居于这个悲剧舞台的中心。

其中令读者最为动容的是宝黛的爱情悲剧。不仅因为他们在恋爱上是叛

逆者，还因为他们的恋爱是一对叛逆者的恋爱。这就决定了宝玉和黛玉

的悲剧是双重的悲剧：封建礼教和封建婚姻制度所不能容许的爰情悲剧，

上流社会以及贵族家庭所不容许的叛者的悲剧。正是作者把这双重悲

剧融合在一起着笔，它的意义就更为深广了。《红楼梦》的独创性还体

现在它使家庭矛盾和社会矛盾结合起来，并赋予家庭矛盾以深刻的社会

矛盾的内容，因而《红楼梦》所描写的贾府中的种种矛盾，以及宝玉、

黛玉、宝钗等诸多人物的爱情、婚姻的冲突，在一定意义上就是当E寸社

会各种矛盾的反映。既然如此，小说的视野一旦投向了全社会，那么，

政治的黑暗、官场的腐败、世风的浇漓、人心的衰萎，便不可避免地会

在作品中得到反映。书中所着力描写的荣国府，就像一面透视镜似的，

凝聚着当时社会的缩影。这个封建大家族，也正像它所寄生的那个将由

盛转衰的清王朝一样，虽然表面上还维持着垣赫的豪华场面，但那〃忽

喇喇似大厦倾〃的趋势，却已从各方面掩饰不住地暴露出来。而这一切

也正符合全书的以盛写衰的创作构思的特点。因此，从《红楼梦》的接

受史来观照，体现并引导读者体验人生况味，是这部伟大小说的艺术魅

力所在，也是它和人们对话最易沟通、最具有广泛性的话题。读者面对

小说中人生的乖戾和悖论，承受着由人及己的震动。这种心灵的战栗和

震动，无疑是《红楼梦》所追求的最佳效应。因为对广大读者来说，他

们之所以要窥视不属于自己的心灵流程和社会体验，不只是出于好奇,

更重要的是通过与书中的各种殊异的心灵相识，品人生的诸种况味。

所以从小说发展史角度来看，小说从写历史、写人生到写人生况味，绝

不意味着《红楼梦》价值的失落，而是价值普泛性的增强。一部摆脱了

狭隘功利性而具有全人类性的小说，即使在今天，仍有巨大的生命意义

和魅力，这就是《红楼梦》迥异于它以前小说的地方。

［摘编自宁宗一《心灵的绝唱：（红楼梦）论痕》］

材料二：

曹雪芹在《红楼梦》中的美学贡献是多方面的，他的美学理念与艺术实

践结合在一起，给读者提供了生动形象的〃美学教材〃，诱发读者进行

心灵的远游,感悟中国气度的美学华章。曹雪芹对历史既〃敬〃且〃畏〃O

这种〃敬畏〃，表现为他对历史的尊重、凝思、直面和超越。在《红楼

梦》里，曹雪芹充分彰显了自己的历史审美意识，并对历史演进态势进

行深刻感悟，做出了诉诸形象、光照汗青的美学贡献。《红楼梦》具有

极其深广的历史内涵，对整个历史流程采取审美观照的态度，将历史经

验渗透到梦魂飞度、思接千载的情感波动之中。这使《红楼梦》既准确

无误又无年代可考，从而迫使读者心领神会，在