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四年级语文上册教学工作计划

四年级语文上册教学工作计划篇1

一、指导思想：

本学期我接任新班，为有计划有的地完成四年级的教

育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立

良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成

绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一

定的发展和提高。

二、学情分析：

本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。

大多数同学学习积极、主动、思想素质良好，还有一部分学

生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好习惯还有待

形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯，勤看

书、多动脑，激发学生学习语文的兴趣。

三、教材分析：

四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

一（）、加强标意识，全面、准确地落实语文教学标

教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值

观”这样三个维度提出了语文教学标，而且提出了总标

和阶段标。这是我们把握教学标的依据。

四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的标，又

注意落实阶段性比较明显的标。为了落实一以贯之的

标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内

涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又

能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、

成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热

爱祖国的语言、文化。

同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之

间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能

力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的标，就

作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现

阶段性，又注意阶段标之间的衔接与过渡，使课程标准规

定的教学目标得到全面、准确的落实。

二（）、加强整合，围绕专题组织教材

本教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几

有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是

从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文

章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,

加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合,

每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容

也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排

的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做

到环环相扣。这样，就使整组教材以至整教材成为一个有

机的整体。

三（）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学

习

本教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有

利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成

为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在

教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，

以吐