从《哪吒2》看大国工匠精神.pptVIP

首先，工匠是对劳动的时代正解在人类社会再生产中，人占有着非常重要的地位，起着不可替代的作用。这里的“人”，指的就是劳动的人、创造的人、工作的人。他们是劳动的使者、伟大的工匠。只有劳动使者，才使劳动成为一种荣耀；只有伟大工匠，才使劳动更加有效。首先，工匠是对劳动的时代正解工匠不是低端、底层、苦力的代名词。工匠之于劳动的重要、之于人类进步的贡献，使得工匠成为一种文化、一种象征。工匠是美的化身。按照中文本义，工是精致、精巧，是巧饬有条理，体现了用心之深、倾情之重，比如中国绘画艺术中有一种画叫做工笔画；匠是制作、创造，是技艺高超、遵循标准，表现了在某一方面造诣高深，比如成语独具匠心、匠心独运。首先，工匠是对劳动的时代正解所以，工匠不仅是指劳动者，更是指劳动者有技巧、有技能、有技艺，是对劳动使者技巧之灵敏、技能之高超、技艺之娴熟的赞颂，是对劳动使者代表了力量、能力以及创造价值、创造文化的肯定。其次，工匠精神是现代职业高质量发展的标志和经济高质量发展的保障。现代社会，工匠就是高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，就是全面建设国家的有力人才和技能支撑。也唯有工匠，才是工匠精神的依托和载体。从工匠的本义出发，工匠精神当是精益求精、追求卓越，当是注重细节、一丝不苟，当是事争一流、不甘落后，当是甘于吃苦、崇尚实干。这恰恰是高素质技术技能人才应该具备的基本品质。其次，工匠精神是现代职业高质量发展的标志和经济高质量发展的保障。教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。现代职业教育高质量发展的重要标志，就是培养了拥有工匠精神的无数工匠。工匠作为劳动的使者，无论从事什么样的劳动，都是干一行、爱一行、钻一行。在工厂车间，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品；在田间地头，精心耕作，努力赢得丰收；在商场店，笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务。从这个意义上来说，工匠精神在精雕细琢、耐心笃实、完美无瑕方面体现的敬业精神，恰恰是现代职业教育高质量发展的重要标志。同时，工匠精神还是经济高质量发展的重要保障经济愈是发展，对技术进步的要求愈高；技术愈是进步，对劳动者的要求也愈高。现代技术的精密、高效，对使用技术、操作工具的劳动者提出了更高要求。特别是流水线、大批量的生产作业，稍有失误就会造成重大损失乃至酿成事故。同时，工匠精神还是经济高质量发展的重要保障随着科学技术的迅猛发展，社会分工越来越细，新技术、工艺对协同配合、团队合作的要求也愈加鲜明。所有这些，都可以在工匠精神中找到明确答案。所以，工匠精神为我国经济由高速增长转向高质量发展，提供了重要的人才保障。再次，工匠精神体现了现代职业教育的文化厚度，是中国特色现代职业教育体系建设的思想基础。工匠在劳动中传递知识和技能、传承人类文化，是一道亮丽的风景；工匠精神塑造劳动品质、锤炼人格魅力，是新时代的文化标识。现代职业教育高质量发展描绘的正是这道风景，弘扬的正是这种文化。再次，工匠精神体现了现代职业教育的文化厚度，是中国特色现代职业教育体系建设的思想基础。，工匠精神使得职业教育的类型特色更加鲜明。职业教育类型的定位，离不开职业教育的培育目标。而现代职业教育培养的技术技能人才、能工巧匠、大国工匠如果没有工匠精神，则不能称其为伟大工匠、劳动使者，也不可能为全面建设国家提供有力的人才和技能支撑。再次，工匠精神体现了现代职业教育的文化厚度，是中国特色现代职业教育体系建设的思想基础。第二，工匠精神助推产教融合办学体制的逐步完善现代职业教育的先进性、实用性，主要体现在人才培养的适用性、学校专业结构与生产产业发展的紧密性。人才培养的适用性学校专业结构与生产产业发展的紧密性再次，工匠精神体现了现代职业教育的文化厚度，是中国特色现代职业教育体系建设的思想基础。第二，工匠精神助推产教融合办学体制的逐步完善构建多元办学格局，创新校企合作办学机制，中心内容是如何办学、如何实现现代职业教育培养目标。办学也好，实现培育目标也好，其所坚持的指导思想都是教育与生产实践的紧密结合，都是工匠精神的培育、涵养与践行。所以，工匠精神是实现产教融合的重要标志。再次，工匠精神体现了现代职业教育的文化厚度，是中国特色现代职业教育体系建设的思想基础。第三，工匠精神是师德建设的方向参照“学为人师，行为世范。”现代职业教育的高质量发展，对师德建设提出了新的和更高的要求。教师作为施教者，既然要把培养学生的工匠精神作为重要的目标方向，首先自己就要能够有胜任育匠事业的出色本领。再次，工匠精神体现了现代职业教育的文化厚度，是中国特色现代职业教育体系建设的思想基础。第三，工匠精神是师德建设的方向参照这就要求新时代教师要大力弘扬中国特有的教育家精神，以深厚的教育情怀、精湛的教育能力、崇高