2023年浙江省中考科学一轮专题辅导教学设计：物质的转化.docx

2023年浙江省中考科学一轮专题辅导教学设计：物质的转化

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：物质的转化

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年11月10日，星期四，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的科学探究能力，通过实验观察物质的转化过程。

2.培养学生的科学思维，学会分析物质变化中的规律和原因。

3.强化学生的科学态度与责任，理解物质转化的环保意义。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在七年级已经学习了物质的基本概念，包括物质、元素、化合物等基本概念，以及简单的化学反应类型。他们能够识别一些常见的物质及其变化，如溶解、燃烧等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对科学实验和探索充满好奇心，他们通常能够积极参与课堂讨论和实践活动。学生的能力水平不一，部分学生可能在实验操作和数据分析方面表现出色，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好通过实验操作来学习，而有的学生则更喜欢通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解物质转化过程中可能会遇到以下困难：一是对化学反应的原理理解不够深入，难以区分物理变化和化学变化；二是实验技能不足，导致实验结果不准确；三是对于复杂反应的机制和规律缺乏整体把握。此外，学生可能对化学反应的潜在危险认识不足，需要教师在实验操作中特别强调安全意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教材，特别是包含物质转化相关章节的课本。

2.辅助材料：准备与物质转化相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：准备试管、烧杯、酒精灯、石棉网、铁架台等实验器材，确保实验操作的安全性和有效性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了哪些物质的基本概念？它们是如何分类的？

2.学生回答：物质分为纯净物和混合物，纯净物又分为元素和化合物。

3.老师总结：很好，今天我们要学习的是物质的转化，也就是物质之间是如何转化的。

二、新课讲授

1.老师讲解：物质转化是指物质从一种形态转变为另一种形态的过程。这个过程可以是物理变化，也可以是化学变化。

2.学生学习：物理变化是指物质在形态、状态上发生变化，但其化学性质不发生变化，如冰融化成水。化学变化是指物质在化学性质上发生变化，如铁生锈。

3.老师举例：请同学们举例说明物理变化和化学变化。

4.学生举例：例如，水蒸发是物理变化，因为水分子本身没有改变；而燃烧纸张是化学变化，因为纸张分子发生了改变。

5.老师讲解：物质转化可以分为以下几种类型：溶解、燃烧、氧化、还原、酸碱中和等。

6.学生学习：溶解是指固体或液体在另一种液体中均匀分散的过程，如糖溶解在水中。燃烧是指物质与氧气发生剧烈氧化反应的过程，如木材燃烧。氧化是指物质失去电子的过程，如铁生锈。还原是指物质获得电子的过程，如电解水。酸碱中和是指酸和碱反应生成盐和水的过程。

7.老师讲解：物质转化过程中，质量守恒定律是普遍适用的。也就是说，在化学反应中，反应前后物质的总质量保持不变。

8.学生学习：质量守恒定律是指化学反应中，反应物的质量总和等于生成物的质量总和。

9.老师讲解：物质转化在自然界和人类社会中具有重要作用，如植物的光合作用、食物的消化吸收等。

10.学生学习：光合作用是指植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。食物的消化吸收是指人体将食物中的营养物质转化为可利用的形式。

三、课堂练习

1.老师提出问题：请同学们判断以下变化属于物理变化还是化学变化？

a.铁钉生锈

b.冰融化成水

c.纸张燃烧

d.空气中二氧化碳溶解

2.学生回答并解释：a.化学变化，因为铁钉与氧气发生化学反应生成铁锈；b.物理变化，因为冰融化成水只是形态变化，分子结构没有改变；c.化学变化，因为纸张与氧气发生化学反应生成二氧化碳和水；d.物理变化，因为二氧化碳溶解在空气中只是溶解过程，分子结构没有改变。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：请同学们讨论以下问题：

a.物质转化在自然界和人类社会中有哪些重要作用？

b.如何利用物质转化原理解决实际问题？

2.学生分组讨论，分享各自的观点和想法。

3.老师总结：物质转化在自然界和人类社会中具有重要作用，如植物的光合作用、食物的消化吸收等。我们可以利用物质转化原理解决实际问题，如利用化学反应合成新材料、开发新能源等。

五、课堂小结

1.老师总