高中体育名师工作室三年发展规划 .pdf

高中体育名师工作室三年发展规划

为进一步贯彻落实中共甲地市委甲地市人民政府《关于加快甲地

教育高质量发展的意见》，提高甲地市高中体育名师工作室成员的发

展水平，形成一支在体育教育教学领域中有成就、具特色、能创新的

教师后备梯队。真正把工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师

的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师

德正气的激发地，特制定本工作室三年发展规划。

指导思想

以中共甲地市委甲地市人民政府《关于加快甲地教育高质量发展

的意见》为指导思想，以人为本，坚持求真务实，理论联系际，把优

质教科研、教学法渗透与辐射到学校体育教学工作中，让名师工作室

成为青年教师成长的实践基地，建设一支高素质的体育师资队伍，推

动我市体育教育教学工作的蓬勃发展，为促进青少年身心健康做出应

有的贡献。

发展理念

以提高骨干体育教师培训质量和效益为核心，以教育教学实践为

主渠道，围绕本工作室教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为

提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切

实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作

用，促进中青年教师健康、可持续地成长，成为甲地市高中体育学科

有影响力的骨干教师、学科带头人和名教师的后备梯队。

发展原则

工作室在甲地市各级教育行政主管部门的领导下，注重学术引领，

重视理论与实践相结合，加强资源整合，加强培训的针对性和实效性，

加强过程性管理为原则，自主开展工作。我们将着力开展教育教学改

革的实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题，为每个成员的互

助合作、交流展示、发展进步创设平台，促进教师的专业化发展。

发展目标

本工作室成员共18人，来自甲地市四县区7所高中学校。在未

来三年，我们将以学生的健康发展、学习技能和高考训练为中心，并

以高中体育新课标下课堂教学为研究基点，不断优化课堂教学理念和

行为，通过不断实践，自我反思，大胆尝试，敢于创新，形成自己的

教育理念和教学风格。

我们将以工作室为平台，主动承担各级示范课、观摩课、展示课、

汇报课等公开教学任务。在课堂教学中，我们要实践更多课型，吸纳

更多有效方式，提炼更多课例，让其他体育教师借鉴和运用。在研究

团队中，我们将收集和整理好团队的课例及研讨实录。名教师，骨干

教师要当好学科发属的带头人，组织开展学科内听课，评课和教科研

交流活动，提升青年教师的学科专业素养和教育教学能力，带动本学

科的建设与发展。

（一）总体目标

通过三年的努力，全体工作室成员实现专业综合素质全面提高、

教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、带动一批年轻教师

成长的总目标。工作室成员力争一年有变化，两年有进步，五年成骨

干，九年成名师的奋斗目标。

1、交流平台创建

开辟工作室教育博客，及时传递工作室成员之间学习成果，交流

“工作室”研究成果，建立“学科骨干教师专业发展研究”教育教学

资源库，使博客成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成

站。

2、带头示范作用

引领体育学科建设，以同课异构、教材研读、讲座、论坛、公开

教学主题教研、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教

学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教

师解决教育教学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐

射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

3、团队发展创新

通过培养计划的实施，有效促进培养对象的专业成长，力求在一

个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，

课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。

4、课题研究活动

在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程原教研教改的新思路、

新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，可以此为研究方向，在

实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室教师开展有效的教学科

研活动。

5、研究成果呈现

工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个

案集(含教学设计、课件、教学评析)、论文、课题报告等形式呈现。

（二）发展具体目标

1、第一阶段:2022年12月—2023年12月

各成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确

自身追求目标，并进行合理分解;工作室以公开教学、组织研讨、现

场指导